A inteligência artificial está se tornando um elemento básico nas salas de aula americanas. Durante o ano letivo de 2024–25, mais de 60% dos professores das escolas públicas dos EUA relataram usar IA diariamente para ajudar a planejar aulas, adaptar materiais, comunicar-se com famílias e otimizar tarefas administrativas, segundo uma pesquisa recente da Gallup–Walton Family Foundation.
À medida que as ferramentas de IA se tornam mais comuns na prática diária em sala de aula, as expectativas para os educadores estão evoluindo, com a alfabetização em IA emergindo como uma competência profissional fundamental, em vez de uma habilidade avançada ou opcional.
Como os estados estão respondendo à IA na educação
As legislaturas estaduais estão começando a refletir a crescente presença da IA nas salas de aula por meio de novos esforços políticos. Em 2025, legisladores de 21 estados apresentaram mais de 50 projetos de lei focados em IA na educação. Muitos desses projetos pediam treinamento de professores, desenvolvimento profissional e diretrizes claras para o uso de IA nas escolas, segundo dados do Center for Democracy and Technology.
Em outubro de 2024, a Califórnia aprovou o Projeto de Lei 2876 da Assembleia, que exige que a Comissão de Qualidade Instrucional integre a alfabetização em IA aos arcabous curriculares para matemática, ciências e história — ciências sociais. Em outubro de 2025, o Departamento de Educação da Virgínia emitiu um Pedido de Informação em todo o estado buscando um "programa abrangente de treinamento em alfabetização em IA para educadores do ensino fundamental e médio" para promover o uso responsável e ético da inteligência artificial e aprimorar educadores, alunos e administradores para atender às demandas em evolução de um cenário educacional orientado pela tecnologia.
O impulso também está crescendo no nível federal. Em fevereiro de 2026, o Departamento do Trabalho dos EUA anunciou novas orientações e investimentos focados em expandir o acesso a treinamentos relacionados à IA e ao desenvolvimento da força de trabalho, sinalizando maior atenção federal à forma como as tecnologias emergentes são ensinadas, aprendidas e usadas de forma responsável em todos os sistemas de educação e treinamento.
A adoção da IA está superando a preparação dos professores
Apesar da crescente atenção legislativa, ainda existe uma grande diferença entre a intenção das políticas e o apoio diário dos educadores. Embora a maioria dos professores tenha relatado usar ferramentas de IA durante o ano letivo de 2024–25, a maioria não recebeu treinamento formal sobre como usá-las de forma eficaz ou responsável, e apenas 19% disseram que sua escola tinha uma política de IA, segundo a Gallup.
Introduzir IA nas escolas sem preparação suficiente traz riscos. Professores podem, sem saber, compartilhar dados sensíveis dos alunos com ferramentas de IA ou depender de conteúdo gerado por IA que contém erros factuais ou vieses. O entendimento inconsistente entre os funcionários pode levar a experiências de aprendizagem desiguais para os alunos.
Aumentando o desafio está a falta de visibilidade. A maioria dos líderes estaduais e distritais não possui dados objetivos, em nível de sistema, sobre como os professores estão usando a IA, quão proficientes são ou se essas ferramentas estão sendo aplicadas de forma responsável. Sem esses insights, é difícil criar desenvolvimento profissional eficaz, garantir o cumprimento das leis de privacidade ou estabelecer limites consistentes.
Como os distritos podem ganhar clareza
Para suprir essa lacuna de dados, o programa Praxis da ETS lançou o Futurenav™ Adapt AI para professores, uma avaliação apoiada por pesquisas que mede como os educadores utilizam a IA em cenários reais, do ensino fundamental e médio. O Adapt AI compreende três módulos integrados que, juntos, avaliam a alfabetização em IA do educador em quatro áreas-chave de competência:
- Reconhecendo e entendendo a IA
- Navegando a IA de forma ética
- Avaliação de resultados de IA
- E aplicar IA nos fluxos de trabalho diários da sala de aula
Os professores realizam tarefas do mundo real, como integrar IA ao planejamento das aulas, identificar alucinações e detectar vieses, recebendo feedback imediato e contextual sobre pontos fortes individuais e áreas de crescimento.
A Adapt AI também oferece aos professores um "espaço para brincar": um ambiente seguro e de baixo risco para explorar como as ferramentas de IA funcionam, ajudando a construir confiança e aprofundar o entendimento.
Para os distritos, os resultados gerados pelo Adapt AI fornecem insights acionáveis sobre padrões de uso da IA nas escolas. Os líderes podem identificar onde é necessário apoio adicional, direcionar o desenvolvimento profissional com mais precisão e tomar decisões informadas sobre treinamento, políticas e adoção de tecnologia.
À medida que a IA se torna fundamental para a prática de ensino, os distritos devem ser capazes de medir a prontidão dos educadores para IA com clareza e confiança. O Adapt AI for teachers foi desenvolvido para atender a essa necessidade. Para saber mais, visite: https://praxis.ets.org/adapt-ai.html.