O que é um aprendizado personalizado culturalmente responsivo e por que isso importa?

Por Angel Garcia

17 de agosto de 2023

Introdução

Apoiar os alunos de forma individual e personalizada pode ser extremamente benéfico, dado o foco dado em atender às suas necessidades únicas de aprendizagem. No entanto, oferecer oportunidades de aprendizagem personalizadas e apoio culturalmente relevante ou responsivo pode ser um desafio para os professores, por exemplo, devido ao tamanho grande das turmas ou à falta de treinamento e apoio.

Como Estagiária Assistente de Pesquisa na ETS, tive a oportunidade de trabalhar com vários pesquisadores da ETS, incluindo Blair Lehman, Ph.D., e Teresa Ober, Ph.D., cuja equipe tem desenvolvido uma estrutura de aprendizagem personalizada culturalmente responsiva (CRPL) para enfrentar essas questões. Entrevistei-as para compartilhar insights sobre a estrutura da CRPL que estão desenvolvendo; por que ela é importante; e como eles imaginam a CRPL sendo usada em salas de aula por todo os Estados Unidos.

O que é Aprendizagem Personalizada Culturalmente Responsiva?

Aprendizagem personalizada culturalmente responsiva (CRPL) é a combinação da pedagogia culturalmente responsiva com o poder da aprendizagem personalizada. A ideia por trás da CRPL surgiu em resposta a métodos da aprendizagem personalizada que focam no domínio do material e na reflexão sobre como esses mesmos métodos poderiam ser usados e expandidos para considerar as normas sociais, linguísticas ou culturais dos alunos para melhor atender à crescente população estudantil dos Estados Unidos. Assim, a CRPL foi projetada para criar um novo tipo de aprendizagem personalizada, culturalmente responsiva e mais relevante para as necessidades de todos os alunos. Em seu relatório recente , Ober, Lehman e seus colegas propuseram seis princípios para projetar experiências de aprendizagem de acordo com a CRPL.

Graph illustrating culturally responsive personalized learning through three main components: 1) Flexible student-centered learning, 2) Relevant content and practice and 3) Meaningful community interaction.

Eles também explicaram que, embora a aprendizagem personalizada não seja novidade na educação, a abordagem tende a focar no tipo de conhecimento prévio que o aprendiz adquiriu (por exemplo, domínio de um conceito matemático). Em contraste, a CRPL pode usar tecnologias como sistemas inteligentes de tutoria ou outras tecnologias inovadoras alimentadas por IA para apoiar os professores a oferecer personalização aos alunos de forma culturalmente responsiva (por exemplo, por meio de tecnologia de treinamento para responder às características do aluno). Lehman explicou que a CRPL visa se adaptar além do uso apenas de conhecimento prévio ao apoiar os alunos. Como Lehman colocou, a CRPL está tentando "aproveitar as possibilidades da tecnologia digital para apoiar os professores e proporcionar aos alunos aquelas experiências individualizadas que possam precisar em vários momentos." Por exemplo, uma plataforma de aprendizagem digital projetada segundo os princípios da CRPL pode adaptar a experiência de aprendizado do aluno com base não apenas no desempenho passado desse aluno, mas também em outros fatores, como linguagem, referências geográficas ou contexto cultural (Adaptação Dinâmica). Lehman expressou esperança de que, ao oferecer mais personalização baseada em fatores culturais, a CRPL possa possibilitar uma pedagogia culturalmente responsiva e sustentável — reconhecendo, valorizando e construindo sobre os contextos culturais únicos de cada aprendiz.

Por que a aprendizagem personalizada culturalmente responsiva é importante?

Inovações tecnológicas recentes, como o aprendizado de máquina, tornaram o aprendizado personalizado em larga escala mais acessível. Como Ober apontou, "a mudança para formatos híbridos de aprendizado online e amigáveis ... [e] IA e aprendizado de máquina" permitiu que a "personalização mediada digitalmente fosse muito mais possível." No entanto, Ober observou que é "importante perceber que, embora essas tecnologias estejam disponíveis agora, ainda há muitas questões em aberto sobre como garantir que sejam adequadas ao nosso contexto. Que não estão prejudicando certos aprendizes. Que estão considerando os aspectos humanos mais complexos da aprendizagem." No caso da CRPL, isso significa considerar os contextos e características mais amplas do aprendiz.

Esses contextos mais amplos podem considerar fatores como os fatores sociais e culturais dos ambientes em que vivemos e como esses fatores se conectam à experiência de aprendizagem (Conexão com Experiências Vividas). Isso é especialmente importante porque, como Lehman apontou, a população estudantil dos EUA está se tornando cada vez mais diversa, enquanto nossa população docente ainda não acompanhou. Por isso, Lehman vê a CRPL como o início para criar um sistema educacional que permite aos professores "pensar em práticas de ensino culturalmente relevantes como um processo contínuo onde estão constantemente aprimorando sua compreensão e as práticas que utilizam ... para encontrar os alunos onde estão e se conectar com eles."

Os Desafios de Implementar Aprendizagem Personalizada Culturalmente Responsiva

Embora Lehman e Ober expressassem confiança no potencial do CRPL, eles também reconheceram alguns dos desafios de implementar o CRPL, principalmente na complexidade dos diferentes contextos em torno dos sistemas educacionais e da aprendizagem dos alunos. Como Ober apontou, "não existe um único tipo de contexto, ou mesmo um pequeno subconjunto de contextos. Frequentemente há muitos contextos sobrepostos relacionados à cultura e identidades culturais dos estudantes."

Ela acrescentou que esse desafio também não desaparece em nível regional, "mesmo que você esteja olhando para apenas uma região específica, as pessoas podem ter experiências e origens muito diferentes." Eles observaram que ainda há uma dúvida sobre se os professores podem implementar a CRPL de forma eficaz. Ober falou ainda sobre esse desafio ao observar que os professores podem precisar considerar como podem "implementar a CRPL de uma forma que permaneça fiel à disciplina, ao conteúdo que estão tentando ensinar e a si mesmos, mas também de uma forma eficaz, de apoio e acolhedora para o aluno."

Além desses desafios práticos, Lehman falou sobre alguns dos desafios teóricos relacionados à CRPL. Ela destacou que saber o que é culturalmente responsivo pode vir com dificuldade, chegando a comentar: "é um desafio descobrir, quando dizemos que algo é culturalmente responsivo, exatamente ao que estamos respondendo e garantir que fazemos isso de maneiras que não tratem nenhum grupo de estudantes como uma espécie de grupo monolítico. Entender que, mesmo dentro de um grupo específico, há muita variação."

Para que a CRPL seja realmente eficaz, Lehman e Ober acreditam que ela deve ser projetada de forma flexível, pensando em alunos, professores e outros interessados (por exemplo, pais, membros da comunidade). Como Lehman observou, isso significa trabalhar com professores e alunos, e obter o feedback deles para descobrir o que funciona. Isso os ajudará a considerar todas as nuances e diferentes tipos de variações necessárias para implementar corretamente a CRPL.

O Futuro da Aprendizagem Personalizada Culturalmente Responsiva

Ao encerrarmos a entrevista, Lehman e Ober falaram sobre o trabalho atual e futuro que planejaram em torno do CRPL. Ober explicou que eles "administraram uma pesquisa para uma amostra nacionalmente representativa de professores dos EUA para obter suas impressões sobre práticas de aprendizagem personalizada culturalmente responsivas." Além disso, Lehman falou sobre como realizaram grupos focais para ver o que os professores pensam sobre a ideia do CRPL ou mesmo se já estão usando o CRPL em suas próprias salas de aula. No futuro, Lehman e Ober esperam continuar essa linha de pesquisa, dado o potencial do CRPL de mudar positivamente nosso sistema educacional.

Como membro da equipe de pesquisa, sou extremamente otimista quanto ao futuro da CRPL. A experiência de investigar e aprender sobre a CRPL moldou meu pensamento sobre pesquisa educacional e me faz querer aprender mais sobre ela no futuro. Embora eu tenha feito pesquisas sobre diversidade no passado, este estágio foi minha primeira experiência com pesquisa tradicional em educação. Ao olhar pela ótica da CRPL, sinto que conseguimos unir com precisão a pesquisa sobre diversidade com os esforços das pesquisas educacionais anteriores para formar uma estrutura eficaz. Acredito que a CRPL pode permitir que os professores se conectem mais facilmente com seus alunos em um nível cultural. Embora os desafios da CRPL possam ser difíceis de superar, estou confiante de que, com mais pesquisas, esse tipo de iniciativa pode ser extremamente benéfica para um sistema educacional K–12 cada vez mais diverso e ajudar a apoiar os alunos de novas maneiras. No futuro, adoraria continuar fazendo esse tipo de trabalho, seja em minha pesquisa acadêmica em um futuro programa de doutorado ou por meio de trabalhos adicionais em uma instituição como a ETS.

Para saber mais sobre a CRPL, leia o artigo completo sobre como criar uma estrutura para a CRPL.

Recursos adicionais sobre ensino culturalmente responsivo e aprendizagem personalizada estão disponíveis abaixo:

Sobre o Autor

Angel Garcia é Estagiário Assistente de Pesquisa na ETS. Ele é estudante de graduação em psicologia e filosofia na Elmhurst University. Garcia aspira cursar um programa de doutorado após a graduação e planeja estudar filosofia da ciência, teoria crítica e equidade no ensino superior.