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| ETS: | Kristen Mitchell |
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| E-mail: | kmitchell002@ets.org |
Princeton, NJ (12 de fevereiro de 2026) — O ETS Research Institute, em colaboração com a Universidade de Memphis e a Georgia State University, recebeu uma bolsa de quatro anos de US$ 4 milhões do Fundo para a Melhoria da Educação Superior (FIPSE) do Departamento de Educação dos EUA para reinventar como a inteligência artificial pode apoiar o aprendizado no ensino superior. A iniciativa (Prêmio nº P116J250806) faz parte dos US$ 169 milhões em bolsas FIPSE concedidas no mês passado , com o objetivo de fortalecer o ensino, a aprendizagem e o sucesso dos estudantes no ensino pós-secundário.
"À medida que a IA generativa remodela a educação, nossa responsabilidade é estabelecer um padrão de como a IA pode aprofundar o aprendizado, fortalecer o pensamento crítico e capacitar tanto estudantes quanto educadores", disse Kadriye Ercikan, Vice-Presidente Sênior de Pesquisa Global da ETS. "Esta bolsa reforça nosso compromisso com pesquisas pioneiras que acompanham o momento e refletem o cerne do nosso impacto no mundo: trazendo rigor científico, ciência da medição, inovação e propósito para o futuro da aprendizagem."
Em um momento em que ferramentas de IA generativa são amplamente utilizadas entre estudantes universitários, esse trabalho responde às crescentes evidências de que a dependência não estruturada da IA pode minar o aprendizado, o engajamento e a retenção de conhecimento a longo prazo. Nos próximos quatro anos, a equipe irá:
- Projetar e estudar aprendizagem baseada em cenários e avaliações (SBLAs), revelando como a integração da IA generativa pode ser usada de maneiras que promovam o aprendizado profundo, o pensamento crítico e a alfabetização em IA em diversas disciplinas no ensino superior.
- Crie modelos instrucionais e de avaliação que guiem intencionalmente reflexão, raciocínio, tomada de decisões éticas e uso responsável da IA. SBLAs colocarão os alunos em cenários realistas e específicos de cada disciplina, que dependem de decisões guiadas, feedback e aplicação.
- Co-projetar e aprimorar SBLAs em múltiplos ambientes de ensino superior, incluindo duas universidades públicas e uma faculdade comunitária.
Ao final do período de subsídio, a equipe espera produzir aproximadamente 20 SBLAs utilizados por mais de 2.000 estudantes, com evidências de melhora na prática instrucional, aprendizagem dos alunos, pensamento de ordem superior e alfabetização em IA. Este trabalho buscará estabelecer um modelo nacional impactante para ensino e avaliação na era da IA, que capacite os alunos não apenas a usá-la, mas também a compreendê-la, questioná-la e aprender com ela de forma responsável.
Zuowei Wang (PI) lidera o esforço junto com seus colegas do ETS Research Institute, Tenaha O'Reilly e Patrick Kyllonen, como co-PIs. John Sabatini, da Universidade de Memphis, Jonathan Cohen e Joseph Magliano, da Georgia State University, atuam como co-PIs de suas respectivas universidades no projeto.
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Sobre o ETS
A ETS é uma organização global de soluções educacionais e de talentos que permite que aprendizes ao longo da vida estejam preparados para o futuro. Nossa missão – avançar a ciência da medição para impulsionar o progresso humano – garante nosso foco em permitir que todos, em qualquer lugar, demonstrem suas habilidades e traçem seu caminho para a prontidão futura para a vida. Estamos comprometidos em preparar 100 milhões+ de pessoas para a próxima geração de empregos até 2035. Cumprimos esse compromisso por meio de avaliações confiáveis e soluções de habilidades – incluindo TOEFL, TOEIC, GRE, Praxis e Futurenav – e iniciativas inovadoras impulsionadas pelo nosso Instituto de Pesquisa. Com uma presença global robusta, incluindo subsidiárias (PSI), escritórios e operações em mais de 200 países e territórios, ajudamos mais de 50 milhões de pessoas todos os anos a medir sua proficiência e desbloquear novas oportunidades. Descubra como expandimos nosso impacto mundial: www.ets.org.
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