Chen Li é especialista em pesquisa computacional na ETS, com mais de 10 anos de experiência em pesquisa e proficiência prática em Python e R. Seus interesses e expertise de pesquisa focam no uso válido, justo e ético da IA em avaliação e educação. Ela contribuiu extensivamente para projetos envolvendo pontuação automatizada, monitoramento de segurança de testes, pesquisa de traços de escrita, avaliação do pensamento crítico, análise de dados por teclas e avaliação de justiça para geração de conteúdo. Nesses esforços, desempenhou papéis-chave no design de pesquisas, desenvolvimento de ferramentas e no desenvolvimento e aplicação de uma ampla gama de modelos estatísticos e psicométricos. Chen atuou como analista principal de dados em diversos projetos financiados pelo governo federal e avaliações nacionais, incluindo o projeto Vocabulary (R305A080647) do Institute of Education Sciences (IES), Desenvolvimento de Habilidades de Argumentação (R305A190242), CS Assessment Development (National Science Foundation, NSF, Award 2055550), Teachscape, National Assessment of Educational Progress (NAEP) e o Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA), entre outros.
Última atualização: 09/02/2026