Laura Hamilton nomeada gerente geral dos centros de pesquisa da ETS

(Princeton, NJ – 5 de outubro de 2020) – Em um momento em que a medição educacional e a pesquisa são fundamentais para o futuro da educação, aprendizagem e avaliação, a ETS anunciou hoje que Laura Hamilton foi nomeada Gerente Geral de Centros de Pesquisa na divisão de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) da organização.

Nesse cargo, Hamilton supervisionará os centros de pesquisa da organização, que concentrarão seus esforços em diversos domínios transversais para ajudar a informar a tomada de decisões e moldar o futuro da educação e aprendizagem, continuando a tradição da ETS de causar grande impacto em pesquisas fundamentais e aplicadas tanto em programas de avaliação operacional quanto para avançar de forma mais ampla a prática e a ciência da medição.

Hamilton chega ao ETS vindo da RAND Corporation, onde atuou recentemente como cientista comportamental sênior e presidente distinta em aprendizagem e avaliação. Ela também dirigiu o Centro de Pesquisa em Aprendizagem Social e Emocional da RAND e co-dirigiu os American Educator Panels, os painéis de pesquisa nacionalmente representativos da RAND com professores e diretores. "A forte formação de Laura em ciências comportamentais e sua paixão pela educação a posicionam bem para ajudar a liderar nossos programas de pesquisa e continuarem a moldar o futuro da educação como conhecemos hoje", disse Kadriye Ercikan, Vice-Presidente de Pesquisa e Ciências da Mensuração da ETS. "Estou muito feliz por ela ter se juntado a nós enquanto aceleramos esse trabalho importante e focamos a agenda de pesquisa da organização em servir os aprendizes de amanhã e aqueles que os ensinam."

Entre as áreas que Hamilton supervisionará estão aquelas cujas pesquisas serão focadas no ensino, aprendizagem e avaliação do ensino fundamental e médio; validade, justiça e equidade na aprendizagem e avaliação; avaliação digital; aprendizagem e avaliação de idiomas; o papel da avaliação no desenvolvimento da aprendizagem; aprendizagem ao longo da vida; e pesquisas metodológicas fundamentais que incluem validade, psicometria, estatística, ciência cognitiva e ciência de dados.

"O forte histórico da ETS de contribuições significativas para a pesquisa em educação e psicometria é o que espero continuar ao ingressar na organização", disse Hamilton. "Ao considerarmos como a educação e a sociedade mudarão nos próximos anos, é importante que nossa pesquisa aborde toda a gama de competências que os aprendizes precisarão e o número crescente de contextos em que a aprendizagem acontece. Também será crucial que trabalhemos ao lado dos principais interessados para entender suas necessidades e ajudá-los a tomar decisões informadas sobre como facilitar a aprendizagem em todas as etapas, garantindo oportunidades equitativas de aprendizado."

Hamilton obteve um doutorado em psicologia educacional e um mestrado em estatística pela Universidade de Stanford, e um mestrado em psicologia da educação pela Universidade da Pensilvânia.