8 de dezembro de 2021
A educação pós-secundária nos ajuda a realizar muitas coisas: construir uma cidadania engajada, apoiar avanços sociais em saúde, tecnologia e humanidades, e ajudar indivíduos a alcançarem seu potencial. Mas para a maioria dos estudantes e suas famílias, há um objetivo central importante: preparar-se para uma carreira que leve a um bom emprego. No entanto, nem todos os caminhos da educação superior levam diretamente a esse resultado, e alguns podem ser difíceis de navegar, deixando os estudantes com uma grande dívida que pode levar anos, ou até décadas, para serem resolvidos. Esses desafios são agravados para estudantes não tradicionais ou de grupos desfavorecidos.
Uma possível solução é o desenvolvimento de caminhos profissionais sólidos. O movimento de caminhos profissionais busca garantir que a educação escolhida pelos alunos conduza a um bom emprego. Quatro marcas registradas dos caminhos profissionais incluem programas alinhados e conectados, múltiplos pontos de entrada e saída, foco no engajamento profissional e do empregador, e a oferta de serviços de apoio que promovam o progresso e a conclusão dos alunos.
A ETS Research & Development examina as carreiras nesse contexto. Além disso, examinamos carreiras usando um modelo "Entrar, Passar, Sair e Continuar" que foca em momentos-chave nos caminhos profissionais, ao mesmo tempo em que considera o contexto mais amplo em que os caminhos ocorrem. De forma fundamental, buscamos entender como os programas podem fornecer essa ponte entre estudantes e empregadores, garantindo que suas credenciais levem a maiores oportunidades para seus graduados.
Alguns destaques do nosso trabalho:
Estrutura e abordagem de pesquisa
Haviland, S., & Robbins, S. Educação profissional e técnica como canal para carreiras técnicas qualificadas: Uma revisão de pesquisa direcionada e estrutura para pesquisas futuras. Série de Relatórios de Pesquisa ETS.
Haviland, S., Olivera-Aguilar, M., Robbins, S., & Liu, L. (19 de fevereiro de 2021). Educação profissional e técnica (CTE) pronta para responder à nossa economia Covid-19. Notas Abertas do ETS.
Kirsch, K., Sands, A., Robbins, S., Goodman, M., & Tannebaum, R. (2021). Reforçando o meio: Um argumento para requalificar e aprimorar os trabalhadores americanos de qualificação média no século XXI. Relatório de Pesquisa ETS, Centro ETS de Pesquisa em Capital Humano e Educação.
ENTRANDO.
Tomada de decisão dos alunos.
Olivera-Aguilar, M., Roohr, K. C., Robbins, S. B., McCulla, L., & Bochenek, J. L., (2021). Carreiras técnicas em tempos de crise: Percepção de caminhos profissionais essenciais em uma amostra de jovens adultos em Nova York. Série de Educação Profissional e Técnica, Notas de Pesquisa do Serviço de Testes Educacionais.
Cho-Baker, S., & Olivera-Aguilar, M. (em publicação). Caminhos latentes de carreira e educação técnica na juventude: precursores demográficos e socioeconômicos e resultados de carreira. A pesquisa em Educação Profissional e Técnica.
PASSANDO.
Desenho de programas e alinhamento ao mercado de trabalho.
Haviland, S., Robbins, S., Kirova, D., Bochenek, J. L., & Fishtein, D. (em publicação). Programas de Carreira e Técnicos em Faculdades Comunitárias Sem Crédito como Ponte para Empregadores: Relatório sobre Estudo de NYC. Série de Relatórios de Pesquisa ETS.
Programas de treinamento para nivelar o campo de jogo.
Robbins, S., Belur, V., Li, K., & Lynch, J. (em publicação). Uso de tecnologia habilitada por dispositivos móveis para promover o desenvolvimento de habilidades essenciais como atividade co-curricular para aprendizes adultos. COABE Journal.
SAIR E SUBIR.
Programas de treinamento para ajudar no sucesso na faculdade e no ambiente de trabalho:
Haviland, S. B., Robbins, S., Belur, V., Cherfrere, G., & Klieger, D. (2021). Aprimorando as habilidades de prontidão para a força de trabalho entre adultos aprendizes por meio de novas tecnologias: Lições de duas escolas. Metropolitan Universities, 32(1), 35–53. DOI: 10.18060/23884.
Sara Haviland é cientista pesquisadora na ETS. Steve Robbins é cientista principal da ETS.