Oferecendo soluções para uma educação em inglês de alta qualidade e orientada por avaliação para todas as crianças
8 de dezembro de 2021
Em março deste ano, a ETS, nossa subsidiária ETS Global, Goaltesting, OPO Hof van Twente e escolas na Holanda, Finlândia e Dinamarca receberam uma bolsa de dois anos do Programa ERASMUS+ da União Europeia. ERASMUS+ é uma iniciativa da União Europeia para apoiar educação, treinamento, juventude e esportes em toda a Europa. Nosso projeto, Inovando e Construindo Compreensão para Melhorar o Desenvolvimento da Linguagem com Tecnologia da Informação, ou iBUILDIT, utilizará as avaliações padronizadas em larga escala incluídas na Série de Jovens Estudantes do TOEFL® para impulsionar e promover um ensino de alta qualidade para todas as crianças. A Série de Jovens Estudantes do TOEFL consiste nos testes primários® do TOEFL destinados a alunos de 8+ anos e nos testes TOEFL Junior® para idades de 11+.
Os professores precisam saber o que seus alunos podem e não podem fazer e quais passos cada aluno precisa dar para avançar para o próximo nível. A prática dos professores de monitorar a aprendizagem dos alunos e informar a instrução é chamada de avaliação formativa. Uma questão-chave que precisa ser explorada com mais detalhes é como os professores usam as avaliações para informar e ajustar seu ensino, e da mesma forma, como podemos aproveitar melhor avaliações padronizadas em larga escala, como a Série TOEFL para Jovens Estudantes, para continuar a informar e impulsionar efetivamente o ensino do inglês. Como resultado, este projeto financiado por subsídio tem como objetivo fornecer diretrizes de melhores práticas para instrução individualizada e orientada por avaliação.
Como vamos abordar esse trabalho?
Professores de três combinações de escolas primárias e secundárias da Holanda, Dinamarca e Finlândia cooperarão por dois anos para inovar o Ensino da Língua Inglesa (ELT) por meio da implementação significativa da Série TOEFL Young Students e outras ferramentas digitais. As avaliações TOEFL Primary e TOEFL Junior serão usadas para avaliar e monitorar os níveis de proficiência em inglês dos alunos ao longo do projeto. Como uma ferramenta de avaliação independente do currículo e em grande escala, a Série TOEFL Young Students (YSS) oferece aos educadores um relatório de pontuação altamente detalhado sobre as diferentes habilidades de inglês para cada aluno.
Paralelamente à administração dessas avaliações, nossos colaboradores conduzirão treinamentos para ajudar os professores a aprimorar suas habilidades digitais e de alfabetização em avaliação. Um foco particular nesses treinamentos de professores, que inclui professores dos três países, será direcionado a como usar as informações da Série de Avaliação para Jovens Estudantes do TOEFL de maneiras formativas específicas, no ensino presencial, em ambientes de aprendizagem híbrida e em contextos totalmente remotos. Assim, os professores se desenvolverão profissionalmente para continuar sendo adaptáveis às necessidades em mudança de seus alunos e do mundo ao seu redor.
O papel da ETS Research & Development
Como parte deste projeto, estou entusiasmado em liderar uma equipe de cientistas dentro da nossa divisão de Pesquisa e Desenvolvimento para investigar aspectos-chave dentro do contexto mais amplo do ensino mais individualizado da língua inglesa. Junto com Yeonsuk Cho e Shinhye Lee, documentarei o uso das avaliações da Série TOEFL Young Students como um componente chave na individualização do ensino. Além disso, investigaremos duas áreas específicas do desenvolvimento da língua inglesa dos alunos e suas trajetórias de aprendizagem.
Estudo 1: Como as habilidades de fala e escrita dos alunos se desenvolvem ao longo do tempo?
Neste estudo longitudinal, investigaremos como as habilidades de fala e escrita em inglês como língua estrangeira se desenvolvem em jovens aprendizes. Falar e escrever são elementos essenciais do ensino de inglês no ensino fundamental e médio. No entanto, temos apenas insights limitados sobre como as habilidades de fala e escrita dos jovens aprendizes em uma língua estrangeira se desenvolvem ao longo do tempo. Saber mais sobre como a proficiência linguística se desenvolve pode ajudar professores, educadores e desenvolvedores de avaliações a fornecer instrução e avaliação mais direcionadas — tanto presencialmente quanto online.
Estudo 2: Como os alunos percebem a transição do inglês no ensino fundamental para o inglês no ensino médio?
O segundo estudo foca na transição do aprendizado de inglês no ensino fundamental para o inglês no ensino médio. A transição do ensino fundamental para o ensino médio representa uma grande mudança: o número de aulas geralmente aumenta, os alunos têm novos professores, os métodos de instrução podem mudar e novos livros didáticos e requisitos são implementados. Pesquisas que abordam esse período de transição são raras. Sabemos relativamente pouco sobre como os jovens aprendizes percebem a transição, quais desafios os professores enfrentam e como eles lidam com eles. Este estudo focará em descobrir como os jovens aprendizes de inglês como língua estrangeira (EFL) percebem a transição do ensino fundamental para o ensino médio e como os professores do ensino médio lidam com os desafios das diversas salas de aula de inglês do ensino médio (ou seja, ter crianças de várias escolas primárias com diferentes níveis de proficiência em inglês e experiências de aprendizagem em uma mesma sala no início do ensino médio). Um foco especial será dado a saber se as avaliações da Série de Jovens Alunos do TOEFL podem ajudar a orientar o processo de transição e apoiar os professores na individualização do ensino.
Sinto-me honrado em fazer parte de uma bolsa tão prestigiosa e entusiasmado em realizar essa importante pesquisa, pois ela apoiará e promoverá ELT de alta qualidade para jovens aprendizes, uma população que cresceu imensamente mundialmente nas últimas duas décadas. Além de ressaltar a necessidade de um ensino de inglês mais individualizado e adequado para crianças, este projeto destaca a alta qualidade das avaliações da TOEFL Young Students Series e sua capacidade de apoiar o ensino e a aprendizagem de idiomas em salas de aula de inglês do ensino fundamental e médio. Este projeto lançará luz sobre como os professores utilizam as pontuações das avaliações para preparar e implementar aulas de EFL para os mais jovens. Assim, os resultados fornecerão orientações para outros professores sobre como abordar e integrar com sucesso a instrução orientada por avaliação para promover a aprendizagem individualizada de EFL de forma mais eficaz. Por fim, também esclarecerá como as avaliações TOEFL Primary e TOEFL Junior podem ser usadas de forma eficaz em contextos de ensino online e remoto.
Veronika Timpe-Laughlin é cientista pesquisadora na ETS.