Por que exigir um teste de inglês?

Entendemos. Testes de inglês não são o tema mais empolgante . Mas avaliar de forma justa a capacidade do estudante de participar da vida acadêmica ensinada em inglês é uma parte vital do processo de admissão. Ao garantir que o aluno tenha as habilidades necessárias em inglês, uma avaliação como a do TOEFL iBT ajuda a confirmar que o estudante e a universidade estão fazendo um investimento sólido.

Nos ambientes acadêmicos atuais, os estudantes devem ser capazes de ler materiais de curso complexos, entender as aulas, participar de discussões dinâmicas com um grupo diversificado de colegas, escrever trabalhos científicos, realizar exames e colaborar com professores em inglês.

Essas exigências vão além da comunicação cotidiana e exigem proficiência em inglês acadêmico. O TOEFL iBT foi projetado para medir essas habilidades por meio de tarefas que refletem leitura, escuta, fala e escrita acadêmicas.

Ao mesmo tempo, a proficiência linguística sozinha não garante o sucesso. O desempenho acadêmico também depende do conhecimento da matéria, habilidades quantitativas, persistência, hábitos de estudo e outras características. Como Bridgeman, Cho e DiPietro (2016) explicam em suas pesquisas, as habilidades em inglês são "necessárias, mas não suficientes" para o sucesso nos estudos acadêmicos.

Existem, para ser justo, muitas maneiras de tentar determinar a proficiência em inglês de um candidato. Cursos prévios, entrevistas por vídeo e períodos de aprendizado experimental são todos teoricamente benéficos. Mas um teste padronizado forte de inglês oferece vantagens insubstituíveis, incluindo: 

Consistência e comparabilidade. Candidatos internacionais frequentemente vêm de mais de cem países, cada um dos quais apresenta uma variedade impressionante de sistemas educacionais, tradições de avaliação e contextos instrucionais. Um teste padronizado de inglês fornece uma métrica comum para avaliar candidatos de diferentes origens – garantindo tratamento equitativo para cada candidato.

Medição direta das habilidades acadêmicas linguísticas. Ao contrário das notas ou recomendações pessoais, que refletem muitos fatores diferentes, testes de inglês como o TOEFL iBT são especificamente projetados para medir as habilidades necessárias para o desempenho acadêmico. 

Tomada de decisão baseada em evidências. O TOEFL iBT é apoiado por pesquisas de validade que examinam se as pontuações fornecem informações significativas sobre a capacidade dos alunos de usar o inglês em contextos acadêmicos. (Você pode explorar essa pesquisa com mais profundidade em nossa página inicial do Programa de Pesquisa TOEFL.)

Evidência independente na era da IA. À medida que os candidatos usam cada vez mais IA generativa para redigir redações e outros materiais de inscrição, está cada vez mais difícil determinar se esses materiais refletem sua habilidade em inglês. Um teste padronizado de proficiência em inglês administrado em condições controladas fornece uma amostra de escrita singularmente confiável, já que os candidatos não podem usar IA generativa para produzir suas respostas. 

Gestão de riscos. As pontuações de idiomas ajudam as instituições a reduzir a probabilidade de admitir alunos cujas habilidades em inglês podem ser insuficientes para participação eficaz nos cursos. Isso protege tanto a escola quanto o aluno de investimentos mal planejados.

Um objetivo central tanto do processo de admissão quanto da criação de testes deve ser evitar "falsos positivos" e "falsos negativos".  Um falso positivo ocorre quando um estudante é admitido com habilidades insuficientes de inglês para as exigências linguísticas do programa. Um falso negativo ocorre quando um estudante capaz é negado apesar de ter proficiência adequada em inglês.  

Ambos os erros têm consequências: alunos insuficientemente preparados podem ter dificuldades devido a barreiras linguísticas, enquanto exigências excessivamente rigorosas podem excluir alunos que poderiam ter sucesso. 

O uso de um teste padronizado ajuda as instituições a gerenciar esses riscos concorrentes de forma sistemática e defensiva, garantindo que os processos de admissão permaneçam justos e equitativos para todos os candidatos.

Testes padronizados de língua são críticos, mas não devem ser o único indicador de preparação acadêmica. Como mencionado acima, um teste de inglês é uma condição necessária, mas não suficiente, para uma decisão sólida de admissão. Uma revisão holística também pode considerar:

• Históricos acadêmicos e conquistas anteriores
• Educação prévia em ambientes de ensino em inglês
• Cartas de recomendação 
• Entrevistas 
• Outras evidências de desempenho acadêmico e prontidão

As pontuações das seções também podem fornecer uma visão mais complexa do que uma pontuação total isolada. Dois alunos com a mesma pontuação total podem ter pontos fortes e fracos diferentes em leitura, escuta, fala e escrita. Pesquisas sugerem que considerar tanto as pontuações totais quanto as de seção pode apoiar decisões mais bem fundamentadas.

Em resumo:  as avaliações padronizadas de língua inglesa devem ser uma base fundamental para as admissões, não o único critério. Elas abordam se o aluno pode acessar o ensino, se comunicar de forma justa com professores e colegas e realizar trabalhos acadêmicos em inglês. Outras evidências de aplicação abordam a questão mais ampla de quão provável é o sucesso do estudante após a admissão.