Lei Liu é pesquisadora sênior gerente, co-liderando o centro de Aprendizagem, Ensino e Avaliação K–12 na ETS. Ela obteve doutorado em psicologia educacional com foco em ciências da aprendizagem e tecnologia educacional pela Rutgers University. Seus interesses de pesquisa na ETS estão na interseção entre aprendizagem e avaliação da ciência, ciências da aprendizagem e tecnologia educacional. Ela tem liderado múltiplos projetos que aproveitam o que se sabe sobre processos cognitivos, práticas epistêmicas e comunicação entre pares com dois focos distintos: fundamentos para definir o que é e como medir proficiência em ciências (por exemplo, um modelo de competência científica, desempenhos de aprendizagem tridimensionais, progressões de aprendizagem, resolução colaborativa de problemas) e inovações em sala de aula para apoiar aprendizagem e ensino (por exemplo, laboratórios virtuais, simulações, avaliações baseadas em conversação, pontuação automatizada e feedback). Ela liderou múltiplas bolsas federais para desenvolver inovações transformadoras para a aprendizagem científica, incluindo uma bolsa do Institute of Education Sciences para desenvolver e validar progressões de aprendizagem de conceitos transversais (#R305A170634), uma bolsa da National Science Foundation (NSF) para diagnóstico automatizado de padrões de raciocínio estudantil na ciência (#2000492) e um projeto do Laboratório de Inovações em Avaliação de Pesquisa da Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP) sobre o desenvolvimento de um laboratório virtual de ciências. Ela produziu mais de 50 publicações revisadas por pares. É membro do conselho editorial da revista Instructional Science e atuou como revisora para diversas conferências internacionais, periódicos e revisões de mérito da NSF. Além de seu papel de liderança em pesquisa, Liu também tem sido uma colaboradora fundamental para apoiar diversos trabalhos operacionais na ETS, incluindo o California Science Test e os programas de ciência e matemática da NAEP.