A IA já está integrada no ensino e aprendizagem cotidianos, moldando o planejamento das aulas, gerando conteúdo, revisando trabalhos dos alunos e movendo informações entre plataformas digitais. Em 2024, aproximadamente 25% dos professores do ensino fundamental e médio nos EUA relataram usar ferramentas de IA em seu trabalho, segundo um estudo da RAND. Ao mesmo tempo, mais de 70% dos professores dizem não ter recebido nenhum desenvolvimento profissional sobre o uso da IA. A crescente diferença entre adoção e supervisão deixa os educadores despreparados para enfrentar os desafios éticos atuais, especialmente aqueles envolvendo ferramentas instrucionais habilitadas por IA, privacidade dos dados dos alunos e normas de comunicação digital.
O desafio não é mais incentivar educadores a usar IA. Está capacitando-os com as habilidades para usá-lo de forma responsável, ética e de maneiras que protejam os alunos e preservem a confiança.
O que significa ser humano no ciclo na educação
Em qualquer contexto técnico, o termo "humano no ciclo" significa que IA pode informar decisões, mas não substitui o julgamento profissional. Em um ambiente de sala de aula, "humano no ciclo" significa que os educadores permanecem responsáveis por interpretar informações geradas por IA, pesar o contexto e tomar decisões claras, defensáveis e justas. Isso é apoiado pelas orientações de 2023 do Departamento de Educação dos EUA, que enfatizaram que os educadores devem ser capazes de monitorar, interpretar e sobrepor resultados impulsionados por IA em tempo real.
Salas de aula não são ambientes controlados. Os alunos trazem necessidades únicas, experiências vividas e históricos de aprendizagem. Nenhum algoritmo pode explicar totalmente essa complexidade. Quando ferramentas de IA apresentam recomendações ou geram conteúdo, os educadores precisam decidir como usar essas informações, como explicá-las para alunos e famílias e quando não usá-las de forma alguma.
Uma solução para ajudar professores a enfrentar novos desafios
A maioria dos estados exige algum tipo de treinamento em ética para educadores e muitos programas de preparação incluem instrução em ética. A ProEthica, um programa de ética profissional baseado em pesquisa do programa Praxis da ETS, há muito tempo é líder nesse campo. Distritos e programas de preparação de educadores amplamente a veem como um padrão ouro para ajudar educadores a refletirem sobre dilemas complexos e do mundo real. No entanto, grande parte desse conteúdo foi desenvolvida antes da IA generativa, do uso generalizado das redes sociais e das salas de aula digitais sempre ativas se tornarem a norma.
Essa lacuna impulsionou a expansão da ProEthica para refletir melhor as salas de aula de hoje. Essa nova expansão se baseia em sua base baseada em pesquisa, adicionando cenários contemporâneos, maior flexibilidade e um Guia para Facilitadores que ajuda líderes escolares e distritais, professores e funcionários do EPP e parceiros estaduais a conduzir discussões estruturadas e comunidades de aprendizagem profissional.
Uma das adições mais significativas é um novo Módulo de Ética em IA focado no uso ético da inteligência artificial (IA) na educação. Abordando uma lacuna emergente na preparação e desenvolvimento profissional de educadores, o módulo inclui simulações de IA generativa que focam na tomada de decisão com o ser humano no ciclo. As simulações focam em três áreas onde o julgamento profissional é especialmente crítico:
- Transparência, centrada em como os educadores utilizam sistemas de IA e na importância de garantir que as decisões que utilizam informações geradas por IA sejam claras, defensáveis e justas;
- Privacidade de Dados, que explora questões relacionadas a dados de estudantes, propriedade intelectual e implicações de longo prazo de ferramentas de IA; e
- Mídias Sociais, fundamentadas em cenários realistas que educadores e estudantes enfrentam em situações cotidianas.
Nessas simulações, a ênfase permanece no julgamento do educador. O objetivo é fortalecer a capacidade de reconhecer tensões éticas, considerar consequências e tomar decisões alinhadas aos padrões profissionais.
A tecnologia pode ajudar, mas os educadores decidem
A IA tem potencial para aprimorar o ensino e a aprendizagem, mas somente se os educadores permanecerem no centro da tomada de decisão. Ser humano no ciclo não é uma limitação ao progresso. É uma salvaguarda para justiça, transparência e integridade profissional. À medida que as expectativas para os educadores continuam a aumentar, o treinamento em ética deve acompanhar a realidade. Ao fortalecer a preparação em torno do uso ético de IA e fundamentá-la em cenários do mundo real, a ProEthica ampliada ajuda a garantir que a inovação na educação permaneça alinhada com os valores que definem a profissão.