Instituto de Pesquisa ETS inicia a série de webinars com uma análise profunda sobre a transformação do ensino superior.
O ensino superior está passando por uma mudança sísmica, com desafios como queda nas matrículas, a disrupção da IA, a busca pela equidade e a crescente demanda por força de trabalho e sucesso profissional dos estudantes remodelando seu cenário. Em resposta, o Instituto de Pesquisa ETS lançou uma série inovadora de webinars para abordar as questões mais críticas enfrentadas pelo ensino superior atualmente.
A primeira sessão, intitulada "Transformando o Ensino Superior", ocorreu em 7 de agosto de 2024 e contou com uma apresentação perspicaz de Wojtek Chodzko-Zajko, reitor da Faculdade de Pós-Graduação da Universidade de Illinois. Em sua palestra principal, Chodzko-Zajko expôs a "nova realidade" do ensino superior, focando em cinco áreas-chave: competição, escolha, aprendizagem personalizada, resultados de aprendizagem e mercado de trabalho. Ele enfatizou a importância da flexibilidade, incentivando as instituições a capacitar os alunos a "aprender o que, onde, quando e como desejam, a um preço que possam pagar."
"Temos uma oportunidade única de enfatizar o aprendizado ao longo da vida, não apenas para aprimorar e requalificar, mas para possibilitar o crescimento pessoal e profissional contínuo", disse Chodzko-Zajko.
Após a apresentação, o destaque se voltou para um painel de discussão moderado por Sara Haviland, Cientista Sênior de Medição da ETS, com a participação dos especialistas da ETS Lydia Liu, Vice-Presidente Associada e Principal de Soluções Inovadoras, Randy Bennett, Cátedra Norman O. Frederiksen em Inovação em Avaliação, e Guangming Ling, Diretor de Pesquisa de Ensino Superior Global e Força de Trabalho.
Cada painelista trouxe uma perspectiva única, explorando as complexidades do cenário educacional em evolução.
Lydia Liu, que lidera a unidade de Habilidades e Excelência em Negócios da ETS, enfatizou a importância do aprimoramento e da requalificação no mercado de trabalho em rápida evolução atual e destacou a necessidade de avaliações em nível universitário para atender às demandas da força de trabalho. "Avaliações formativas e baseadas em tarefas podem desempenhar um papel fundamental no alinhamento dos resultados educacionais com as necessidades da força de trabalho, especialmente durante a transição do ensino superior para o emprego", disse Liu.
Randy Bennett focou no conceito de excelência inclusiva em larga escala, baseando-se em sua expertise na construção de sistemas socioculturalmente responsivos. Bennett enfatizou a importância de mudar o foco das avaliações da seleção para apoiar a trajetória acadêmica dos alunos. "Os testes de admissão são irrelevantes para a grande maioria das instituições de ensino superior, que não são seletivas e enfrentam queda na matrícula. Para essas instituições, quem é aceito pode ser menos importante do que usar a avaliação para ajudar os estudantes a sair", disse Bennett.
Guangming Ling destacou a importância das credenciais e como elas podem apoiar o sucesso dos alunos em seu caminho para o sucesso profissional após a graduação. Ele também destacou a crescente necessidade de incorporar habilidades duradouras como pensamento crítico e comunicação nas ferramentas de avaliação. "Pesquisas nacionais revelam que habilidades duradouras como pensamento crítico e comunicação são frequentemente subvalorizadas em históricos escolares e credenciais. É crucial desenvolver ferramentas de avaliação que ajudem as pessoas a avaliar essas competências e atender às expectativas dos empregadores", disse Ling.
A sessão foi concluída com um quadro de perguntas e respostas, durante o qual participantes de toda a ETS e instituições educacionais dialogaram diretamente com os painelistas. Qual é o consenso? Há uma necessidade urgente de repensar como os sistemas educacionais operam para garantir que estejam atendendo proativamente às necessidades dos estudantes e da força de trabalho. "Os estudantes estão investindo em seu futuro porque reconhecem o valor de obter certificados e diplomas que impulsionem suas carreiras", disse Haviland, resumindo o sentimento coletivo do evento.
O Instituto de Pesquisa ETS continuará sua série de webinars na quinta-feira, 12 de setembro, com uma sessão intitulada "O Cenário em Evolução das Políticas de Admissão: Equidade, Diversidade e o Papel dos Testes Padronizados."
Inspirada pelo sensacional artigo do New York Times "A Guerra Equivocada contra o SAT", a discussão contará com Bruce Sacerdote, um dos professores de Dartmouth cuja pesquisa influenciou o retorno dos testes padronizados, Julie Park, uma das principais especialistas em diversidade e equidade no ensino superior, e os especialistas do ETS Sara Haviland e Ken Eisner.
O Instituto de Pesquisa ETS convida todos a participarem deste webinar para obter uma perspectiva direta sobre o que está moldando as políticas de admissão atualmente.
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