Série de Blogs para Estagiários de Verão NAEP: Introdução às Avaliações Contextualizadas
8 de dezembro de 2021
Ao longo do verão, destacamos as experiências de alguns dos nossos estagiários da NAEP, com suas próprias palavras.
O post desta semana é sob a perspectiva de Margaret Wong. Neste verão, Margaret está colaborando com Jan Alegre, líder sênior de gestão de produto e mentora da ETS, em um projeto que explora inovações no relato dos dados de questionários de pesquisas da NAEP:
Neste verão, tenho trabalhado em um projeto com a Dra. Jan Alegre como minha mentora, desenvolvendo formas inovadoras de relatar dados de questionários do NAEP no site nationsreportcard.gov. Tem sido incrivelmente interessante analisar os relatórios de usabilidade sobre o design dos projetos de relatórios do NAEP para melhorá-los. O seminário desta semana, intitulado "Introdução às Avaliações Contextualizadas", foi apresentado pelos ETSers Robert Finnegan, Chris Agard e Madeleine Keehner. Ele trouxe ainda mais insights sobre a importância dos dados contextuais na avaliação dos fatores de desempenho dos alunos.
Ao ouvir o seminário, fiquei particularmente animado para aprender mais sobre informações contextuais coletadas dos alunos por meio de questionários de pesquisa estudantil (SQ). Fatores contextuais incluem a "Oportunidade de Aprender" do aluno e fatores não cognitivos. Oportunidade de Aprender, ou OTL, são fatores relacionados à exposição de um estudante a oportunidades de adquirir conhecimento, dentro ou fora da escola. Fatores não cognitivos referem-se às habilidades, estratégias, atitudes e comportamentos que são distintos do conhecimento de conteúdo e das habilidades acadêmicas. Por exemplo, um OTL, como o acesso a livros, pode impactar quanto o aluno consegue ler de forma independente, o que pode afetar o desempenho na leitura. Por outro lado, um fator não cognitivo pode ser a motivação pessoal do aluno para ler livros fora da sala de aula. Se o aluno estiver menos intrinsecamente motivado a ler, suas notas de leitura nas avaliações NAEP podem ser menores.
Com a enorme quantidade de dados que saem dos questionários da pesquisa, surge a necessidade de relatá-los de forma acessível e significativa para os interessados interessados. Por isso, estou tão animado por trabalhar com a Dra. Jan Alegre neste verão para investigar maneiras de melhorar a divulgação dos Questionários de Pesquisa no site da NAEP, para que públicos de diferentes origens possam aprender mais sobre esses fatores que influenciam o desempenho dos alunos. Até agora, tenho me dedicado ao feedback dos usuários sobre a divulgação desses resultados de questionários. Não surpreendentemente, públicos de diversas origens na educação têm demonstrado grande interesse nesses dados. Estou animado para começar a entrevistar partes interessadas para desenvolver painéis inovadores para reportar dados do SQ.
Margaret Wong é estagiária NAEP-Summer Undergraduate Research Experience (SURE) que recentemente concluiu sua graduação em Engenharia de Sistemas Humanos pela Arizona State University e atualmente está cursando seu mestrado na mesma área, também na Arizona State University.