E.T.S. Research Institute: Charting the Future of Assessments
This in-depth report delves into four areas of the future of assessment: skills for the future, innovative measures, operations breakthroughs and feedback.
Conheça os autores
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Patrick C. Kyllonen
Nomeado Presidencial Distinto
Patrick Kyllonen é um distinto nomeado presidente na ETS. Ele conduziu pesquisas inovadoras sobre avaliação do ensino superior, prontidão da força de trabalho, avaliação internacional em larga escala e avaliação de habilidades do século XXI. Ele recebeu seu bacharelado pela St. John's University e doutorado pela Universidade de Stanford. É membro da American Psychological Association e da American Educational Research Association, recebeu o Prêmio de Realização do Programa de Cooperação Técnica pelo "design, desenvolvimento e avaliação do Inventário de Personalidade Trait-Self-Description (TSD)", e foi coautor do relatório de 2012 da National Academy of Sciences, Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century.
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Amit Sevak
Diretor Executivo
Como CEO da ETS, Amit Sevak lidera a maior organização privada de avaliação educacional do mundo, com 2.500 funcionários em 200 países, atendendo mais de 50 milhões de pessoas a cada ano. Amit tem sido uma força motriz na educação, aprendizagem e desenvolvimento da força de trabalho ao redor do mundo. Ele liderou a Universidade da Europa em Madri, na Espanha, a Universidade Internacional INTI na Malásia e a Universidad Tecnológica do México (UNITEC) no México. Seu estilo transformador de liderança levou consistentemente à inovação, melhor aprendizado e melhores perspectivas de emprego para centenas de milhares de estudantes e trabalhadores.
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Teresa Ober
Cientista Pesquisador
Teresa M. Ober é Cientista Pesquisadora na ETS. Ela recebeu doutorado em Psicologia Educacional pelo Graduate Center da City University of New York (CUNY). Na ETS, Teresa tem sido ativa na pesquisa de avaliação e aprendizagem digital, com alguns trabalhos recentes incluindo o desenvolvimento de uma estrutura teórica para aprendizagem personalizada culturalmente responsiva. Antes disso, Teresa foi Professora Assistente de Pesquisa na Universidade de Notre Dame, onde conduziu pesquisas sobre engajamento e aprendizagem dos estudantes. Ao longo de sua pesquisa, ela mantém o foco em questões relacionadas à justiça e equidade na avaliação educacional.
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Ikkyu Choi
Pesquisador Sênior Gerente
Ikkyu Choi recebeu doutorado em linguística aplicada pela University of California–Los Angeles com especialização em avaliação de linguagem em 2013. Na ETS, contribuiu para o desenvolvimento de procedimentos estatísticos, analíticos e interpretativos para dados de resposta construída, bem como geração automatizada de itens e aprimoramentos de fluxos de trabalho associados. Sua pesquisa foi publicada em periódicos revisados por pares em múltiplas disciplinas, incluindo medição educacional, avaliação de linguagem e processamento de linguagem natural, e ele recebeu o prêmio de melhor artigo em 2019 da International Language Testing Association (ILTA). Ikkyu também integrou o conselho editorial da série Instructional Topics in Education Measurement Series do National Council on Measurement in Education (NCME) e atualmente atua como editor associado da revista Language Assessment Quarterly.
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Jesse Sparks
Pesquisador Sênior Gerente
Jesse R. Sparks é pesquisadora sênior gerente, liderando o Programa de Pesquisa em Inovação em Avaliação Personalizada na ETS. Ela concluiu seu doutorado na Northwestern University. Sua pesquisa na ETS tem se concentrado na aplicação de teoria e pesquisas nas ciências cognitivas e da aprendizagem — especialmente áreas de compreensão múltipla de fontes, processamento do discurso, contextos sociais de aprendizagem e design de ambientes de aprendizagem — para o design de avaliações digitais para alfabetização, ciência e ciências sociais, incluindo tarefas baseadas em cenários que fornecem um propósito abrangente, contexto, narrativa e personagens virtuais, além de avaliações adaptativas que capturam e respondem às características de origem dos estudantes e aos processos dinâmicos de solução.
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Dan Fishtein
Gerente de Projetos de Pesquisa
Daniel Fishtein é Gerente de Projetos de Pesquisa no Instituto de Pesquisa ETS. Ele recebeu mestrado em Estudos de Comunicação e bacharelado em Psicologia pela Universidade de Rhode Island. Desde que ingressou na Research em 2018, Daniel trabalhou em temas orientados para a missão, como aumentar a diversidade nas admissões de pós-graduação e acompanhar as trajetórias dos estudantes de CTE e suas carreiras. Daniel gerenciou o desenvolvimento e operacionalização da avaliação PSQ como RPM para a equipe de pesquisa PSQ, e fornece suporte interno de comunicação e planejamento ao VP do ETS Research Institute e ao Escritório do CEO. Anteriormente, Daniel forneceu análise de dados e suporte para projetos focados no ensino superior no Policy Evaluation and Research Center (PERC).
