Considere uma avaliação cuidadosa para avaliar o aluno como um todo.

Em Aprendizagem Socioemocional, Estratégias não funcionam para todos os alunos. Aqui está o que funciona, Clementina Jose nos lembra que não existe uma solução única para atender às necessidades únicas de cada aluno.

Como cientistas especializados em aprendizagem, não poderíamos concordar mais. Muitas estratégias e intervenções bem-intencionadas em todas as atividades educacionais não funcionam quando professores, pais, conselheiros ou outros tentam usá-las "fora da caixa". Programas que geraram ótimos resultados em um contexto — em nossas escolas ou comunidades — muitas vezes não têm um desempenho tão bom em escala maior para todos. Isso geralmente acontece quando o processo do programa original é replicado exatamente, em vez de adaptar os princípios subjacentes para atender às necessidades de cada contexto único. 

Então, como podemos oferecer a cada aluno oportunidades equitativas em diversas atividades educacionais? 

Uma solução para o campo da avaliação é o framework de Avaliações de Cuidado Culturalmente Aprimorado (CECA), desenvolvido por cientistas da ETS e construído a partir de décadas de pesquisa de diversos estudiosos estudando ensino, aprendizagem e avaliação. Avaliações de cuidado consideram o estudante como um todo, proporcionando uma experiência personalizada ao reconhecer sua identidade e como ele se envolve com as atividades educacionais. O framework CECA não especifica quais características são mais importantes para a personalização ou quais métodos de apoio serão mais eficazes. Em vez disso, oferece um guia para desenvolver adaptações personalizadas que podem ser aplicadas a uma variedade de atividades educacionais, como avaliação, instrução ou treinamento de SEL. Isso inclui a consideração de: 

• Características maleáveis como confiança e interesses 
• Características estáveis como identidade cultural e língua materna
• Experiências durante atividades educacionais, como engajamento ou esforço 
• Contextos nos quais os estudantes vivem e aprendem

A personalização eficaz na educação só é possível quando pesquisadores, professores e alunos trabalham juntos. Por isso, recomendamos envolver todas as partes no desenvolvimento e adoção de atividades educacionais personalizadas de qualquer tipo. Também recomendamos que os professores continuem essa abordagem colaborativa, coletando feedback dos alunos, permitindo mais personalização e aprofundando sua compreensão das experiências dos alunos com atividades educacionais personalizadas.

Embora não tenhamos todas as respostas, adotar o framework da CECA nos aproxima um passo de criar experiências educacionais personalizadas e integradas que equipem cada estudante com as habilidades necessárias para prosperar na sociedade diversa e acelerada de hoje.

Blair é cientista pesquisadora no Instituto de Pesquisa ETS, especializada em emoções e motivação dos estudantes durante atividades de avaliação e aprendizagem. Jesse é cientista sênior de pesquisa gerente no Instituto de Pesquisa ETS, especializado no design de avaliações digitais para alfabetização, ciência e ciências sociais.