Cheryl Van Ness é especialista em avaliação no Instituto de Pesquisa ETS. Com sua expertise em matemática, ela apoia programas como a Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP), escrevendo e revisando a precisão e adequação de itens de matemática orientados para a prática, assegurando o alinhamento desses itens com frameworks, construindo formulários de teste e revisando conjuntos de treinamento para itens de resposta construída para pontuação nos anos 4, 8 e 12.
Ela é líder de equipe em esforços para desenvolver e usar IA em espaços educacionais, explorando como usar inteligência artificial (IA) para apoiar o desenvolvimento de itens e criar alunos simulados por IA generativa que possam ser usados no treinamento de professores. Ela lidera uma equipe multifuncional composta por designers, artistas, produtores, programadores de tecnologia e especialistas em conteúdo para desenvolver tarefas inovadoras baseadas em cenários de avaliação.
Antes de ingressar na ETS em 2018, Cheryl adquiriu mais de 6 anos de experiência lecionando cursos de graduação e pós-graduação em educação matemática e apoiando o desenvolvimento do currículo de matemática por professores como orientadora de matemática para professores do jardim de infância ao 8º ano. Ela tem experiência no ensino de matemática, bem como em publicação em educação matemática. Cheryl possui doutorado em educação, mestrado e mestrado em educação matemática. Seu doutorado e pesquisa atual focam no raciocínio matemático dos alunos, especificamente em argumentação, e no reconhecimento do raciocínio e da argumentação por professores em formação e em formação no discurso em sala de aula. Ela também concluiu graduação em matemática e possui certificados de ensino de New Jersey em matemática K–12 e educação geral N–8.
Última atualização: 20/01/2026