Programa de Estágio de Verão de Pesquisa Ida Lawrence 2026

Como estagiário em Pesquisa, você trabalhará com especialistas reconhecidos nacional e internacionalmente como líderes de pensamento, conselheiros de confiança e colaboradores de referência em seu trabalho de alto impacto que aborda objetivos educacionais e sociais significativos.

Se você for aceito no programa, colaborará com pesquisadores em projetos relacionados a temas fundamentais e inovadores na educação. Ao concluir o programa, você terá a oportunidade de apresentar suas descobertas para equipes de toda a área de Pesquisa.

Você realizará qualquer número de tarefas associadas a um projeto de pesquisa, tais como:

• Desenvolver um plano de pesquisa para abordar uma questão crítica e executar o plano
• realização de revisão bibliográfica e desenvolvimento de novos frameworks
• aprendendo procedimentos ou softwares especializados, se necessário
• Trabalhando com dados
• Conduzindo diversas análises psicométricas e estatísticas com dados reais ou simulados
• Preparando uma proposta de conferência
• elaboração de um relatório de pesquisa e documentação dos instrumentos de pesquisa
• apresentando suas descobertas para equipes de toda a área de pesquisa

Estudantes de doutorado que tenham completado pelo menos 2 anos em uma dessas áreas ou em uma área relacionada são incentivados a se candidatar.

• IA/aprendizado de máquina
• avaliação, medição, psicometria, modelagem psicométrica
• Ciências cognitivas ou de aprendizagem
• Educação
• Linguística e linguística aplicada
• Dados e análise de processos
• Psicologia
• Métodos de pesquisa qualitativa
• Estatística e ciência de dados, estatística computacional
• Experiência do usuário/interface do usuário
• Força de trabalho

• Matrícula atual em tempo integral em um programa de doutorado relevante
• Conclusão de pelo menos 2 anos de disciplinas para o doutorado antes da data de início do programa de estágio.

Os principais critérios para seleção serão a bolsa de estudos e a correspondência dos interesses e experiência dos candidatos nos projetos de pesquisa. Inscrições tardias ou incompletas não serão consideradas.

Valorizamos membros da equipe que trazem diversidade de interesses e experiências para a Pesquisa. Incentivamos fortemente estudantes de grupos e origens sub-representados a se candidatarem.

Candidatar-se ao estágio de pesquisa é um processo de duas etapas:

1. Envie uma inscrição preliminar.
2. Você então receberá um e-mail de recruiting@pereless.com pedindo que forneça os documentos adicionais necessários para sua inscrição:
   1. Uma cópia do seu currículo (preferencialmente em PDF).
   2. Uma cópia dos seus históricos de pós-graduação (cópias não oficiais são aceitáveis).
   3. Declarações escritas de até dois programas de pesquisa (descritos abaixo) sobre seu interesse no(s) programa(s) e como sua experiência se alinha com o(s) programa(s).
   4. Dois formulários de recomendação. Baixe o formulário de recomendação e compartilhe-o com seus recomendadores. O link para o formulário de recomendação está no formulário eletrônico de inscrição do Passo 2.
      • As recomendações devem vir de um orientador acadêmico, de um professor que conheça seu trabalho relacionado à área de interesse ou de alguém com quem você tenha trabalhado em um projeto próximo de uma pessoa.
      • O ETS aceitará apenas dois formulários de recomendação. As recomendações devem ser enviadas eletronicamente para internfellowships@ets.org e devem ser recebidas até 1º de fevereiro de 2026.

• Prazo: O prazo para inscrições é 1º de fevereiro de 2026.
• Decisões: Você será notificado das decisões de seleção até 31 de março de 2026.
• Duração: 8 semanas: 3 de junho de 2026 – 26 de julho de 2026
• Localização: Híbrido — Você estará no campus em Princeton, N.J., nas primeiras 2 semanas do programa de estágio. As 6 semanas restantes do estágio serão remotas.

• O pacote completo de remuneração inclui uma bolsa competitiva para estagiários e moradia/transporte enquanto estiver no campus.
• Estipêndio: $10.000
• Moradia: Na parte presencial das primeiras duas semanas do estágio, a moradia é oferecida se você estiver viajando mais de 50 milhas da região de Princeton.
• Transporte: A ajuda para transporte é concedida se você estiver se mudando para e para a região de Princeton. (Para a parte presencial do estágio: primeiras 2 semanas do estágio).

Os projetos de pesquisa para estagiários estarão alinhados a um dos 11 programas descritos abaixo.

O programa de pesquisa Inventing a New Paradigm for Personalized Assessment in the Service of Equity está avançando a teoria, o design e a metodologia necessários para apoiar a implementação de avaliações personalizadas às características linguísticas, culturais e educacionais dos indivíduos e dos contextos em que vivem. Os temas potenciais de pesquisa incluem (a) criar uma estrutura teórica para avaliação personalizada que promova a equidade; (b) investigar os efeitos das escolhas conduzidas pelo aluno em avaliações personalizadas sobre desempenho e motivação; (c) integrar evidências de múltiplas fontes de dados para melhor compreender o aprendiz como um todo por meio de adaptações personalizadas; (d) repensar como são os conceitos fundamentais de medição no contexto da avaliação personalizada; e (e) investigar como é a avaliação personalizada quando aplicada ao caso de uso de aprendizes multilíngues, incluindo o uso de abordagens baseadas em IA.

O programa de pesquisa Avaliação de Habilidades Complexas está otimizando o uso de tecnologia, IA e dados de processos para medir habilidades complexas por meio de tarefas interativas escaláveis, sem teste e baseadas em desempenho, e direciona as habilidades que são críticas para o sucesso educacional e para o futuro ambiente de trabalho. Alguns exemplos de habilidades complexas são pensamento crítico, criatividade, colaboração, competência socioemocional e alfabetização digital. Temas potenciais de pesquisa incluem anotação automatizada de dados de comunicação baseada em grandes modelos de linguagem.

O programa de pesquisa Innovations in Literacy and Communication Assessments está desenvolvendo princípios para avaliações de comunicação interativa e avaliações incorporadas em atividades de aprendizagem de alfabetização envolventes, e irá derivar soluções significativas, acionáveis e econômicas para estudantes, professores e outros interessados. Os temas potenciais de pesquisa incluem: (a) explorações para monitorar habilidades de compreensão de leitura e desenvolvimento a partir de atividades literárias, como leitura de livros; (b) realizar pesquisas para medir habilidades de escrita a partir de dados do processo de escrita coletados em diversas atividades de aprendizagem; e (c) identificar barreiras que impedem aprendizes multilíngues de desenvolverem habilidades de alfabetização.

O programa de pesquisa Innovations in Interactive Digital Assessments in STEM está criando princípios e diretrizes para otimizar o uso de dados de processos e IA para apoiar avaliações, aprendizado e ensino em contextos STEM, projetando tarefas interativas baseadas em desempenho e usando IA para fornecer feedback acionável. Os temas potenciais de pesquisa incluem: (a) produzir princípios de design para avaliações STEM interativas e sem testes; (b) avaliar características de facilitação e feedback baseadas em IA que possam ajudar a apoiar o engajamento e a aprendizagem dos estudantes; e (c) avaliar tecnologias baseadas em IA para apoiar a geração de conteúdo e pontuação automatizada aprimorada, aumentando a eficiência e o acesso mais amplo ao conteúdo educacional STEM.

O programa de pesquisa Validez, Justiça e Ética na IA está estabelecendo o padrão para o uso da IA na avaliação de forma válida, justa e confiável, focando em quatro áreas: pontuação em IA, geração de conteúdo ou item, segurança de testes e análise de dados. Temas potenciais de pesquisa incluem o desenvolvimento de metodologias para pontuação automatizada, desenvolvimento automatizado de testes, detecção de comportamentos anormais de testes e análise de dados de processos, para fornecer aos examinadores e usuários de testes conteúdo e resultado de avaliação precisos, justos e transparentes, além de testes seguros e válidos.

O programa de pesquisa Getting More from Large Scale Assessments (LSAs) foca em maximizar informações acionáveis e relevantes para políticas públicas das LSAs, especialmente avaliações baseadas em pesquisas como a National Assessment of Educational Progress (NAEP). Ele otimiza o uso de tecnologia e avanços metodológicos para reduzir custos e gerar pontuações mais precisas e informativas. Temas potenciais de pesquisa incluem (a) novos avanços  metodológicos para enfrentar diversos desafios com as LSAs, como produzir resultados de testes que superem preocupações de justiça com valores plausíveis, aproveitar métodos bayesianos para melhorar a usabilidade das inferências e atualizar o desenho do teste para permitir estimativas mais precisas de alunos com baixo desempenho, e (b) desenvolver ferramentas aprimoradas de relatórios para torná-los mais informativos para profissionais e formuladores de políticas, especialmente no combate a desigualdades de desempenho e equidade.

O programa de pesquisa Understanding Teaching Pathways está trabalhando para melhorar as capacidades instrucionais e aumentar a diversidade da força de trabalho docente, repensando as formas pelas quais os candidatos a professores demonstram prontidão para a sala de aula e a natureza das oportunidades de aprendizagem em desenvolvimento profissional. Temas potenciais de pesquisa incluem examinar: (a) como um novo paradigma de licenciamento pode ser usado para apoiar o desenvolvimento de habilidades e capacidades instrucionais dos professores e (b) como novos tipos de oportunidades de aprendizagem profissional focadas na prática docente podem aprimorar as práticas de sala de aula dos professores por meio de inovações como tarefas digitais personalizadas e interativas de desempenho e avaliações usando feedback automatizado.

O programa de pesquisa em Admissões Pós-Secundárias está explorando e identificando caminhos para três mudanças de paradigma chave que afetam as admissões pós-secundárias hoje: (1) COVID-19 acelerando rapidamente a opção de testes e codificando admissões holísticas, (2) fim da ação afirmativa e necessidade de compreender melhor os objetivos de diversidade das instituições, e (3) a rápida aceleração da IA e suas implicações na avaliação das inscrições estudantis (por exemplo, redações, declarações pessoais) e dos alunos. Temas potenciais de pesquisa incluem examinar: (a) como as metas de diversidade no campus são compreendidas pelos principais atores do sistema de admissões e (b) como ferramentas e políticas emergentes que abordam metas de diversidade no campus podem incentivar um acesso mais amplo ao ensino superior entre instituições seletivas e não seletivas.

O programa de pesquisa em Línguas gera novas teorias, métodos e abordagens de avaliação para informar e avançar a educação e a medição de línguas para aprendizes de línguas e partes interessadas relevantes. Os temas potenciais de pesquisa incluem avaliação de tarefas de escrita e fornecimento de feedback sobre a escrita, avaliação da capacidade de interação oral, desenvolvimento de abordagens de avaliação para aprendizes multilíngues, avaliação de ferramentas para facilitar a interpretação de pontuação e criação de materiais para promover a alfabetização da avaliação linguística.

O programa Global de Ensino Superior e Pesquisa na Força de Trabalho foca em pesquisas que exploram novos métodos, avaliações e ferramentas de aprendizagem de competências críticas que podem ajudar a facilitar a transição do ensino médio para o ensino superior, a transição do ensino superior para o mercado de trabalho e o sucesso na força de trabalho. Esse programa também realiza pesquisas avaliando e validando o uso de métodos, avaliações e ferramentas de aprendizagem relacionadas em diversos contextos, com suporte científico, justo e eficaz na prática. Os temas potenciais de pesquisa incluem admissões holísticas com ou sem notas de testes padronizados, ferramentas inovadoras de avaliação e aprendizagem de competências críticas, ensino e aprendizagem baseados em competências e suas conexões com o sucesso no mercado de trabalho, além de caminhos educacionais e profissionais não tradicionais.

O programa de pesquisa K–12 está na vanguarda da inovação nos sistemas de avaliação K–12 que enfrentam as mudanças e necessidades emergentes na educação K–12 e preparam melhor os alunos com uma ampla gama de habilidades e competências disciplinares/interdisciplinares essenciais para seu sucesso futuro. Os temas potenciais de pesquisa incluem o desenvolvimento de medidas integradas de alfabetização disciplinar, avaliações e insights de habilidades (por exemplo, alfabetização digital, criatividade, resolução de problemas, resolução colaborativa de problemas, mentalidade de crescimento), avaliações apoiadas por IA e estudos de eficácia/validade de intervenções de avaliação K–12.