Redação ou perguntas de resposta construída
Os candidatos com deficiência devem ter a mesma oportunidade que os outros candidatos para planejar, redigir e revisar suas redações ou respostas construídas. Isso significa que o escrivão pode escrever um esboço ou outro plano conforme orientado pelo candidato. O escrivão deve anotar as palavras do candidato exatamente conforme ditado. Quando a redação ou resposta construída estiver pronta, se o tempo permitir, o candidato pode ler a redação ou resposta e ditar as revisões. Se a deficiência do candidato impedir que ele leia a redação ou a resposta construída, o escriba pode lê-la em voz alta e permitir que o candidato dite as revisões.
A responsabilidade do escriba é ser ao mesmo tempo preciso e justo, sem diminuir a fluência do candidato nem ajudar a melhorar ou alterar o que ele pede para ser registrado.
O papel do escriba inclui as seguintes considerações:
- Em todos os momentos, o escriba deve escrever apenas o que o candidato determinar.
- O redator pode não incentivar o candidato de uma forma que resulte em uma redação ou resposta melhor. Por exemplo, perguntas como "Vamos listar razões para apoiar sua posição" ou "Você quer dar mais exemplos?" dão ao candidato uma vantagem injusta e são inadequadas.
- No entanto, o escriba pode responder a perguntas como: "Onde estamos no meu esboço?" apontando e lendo o esboço.
- O escriba deve pedir a grafia de palavras e homônimos comumente escritos com erros, como to, two e too; ou there, their e they're. Se o candidato usar uma palavra desconhecida para o escriba ou uma palavra que ele não sabe soletrar, deve pedir ao candidato para soletrá-la.
Como uma boa redação e uma boa redação de respostas construídas exigem fluência, o trabalho do escriba é registrar a produção do candidato com precisão sem tornar a tarefa ainda mais complicada. Claramente, um escriba bem educado poderia melhorar a mecânica (ortografia, capitalização e pontuação) de uma redação ou resposta fraca. Por outro lado, mesmo um escriba capaz que tivesse que soletrar cada palavra começaria a soar forçado. A responsabilidade do escriba, portanto, é encontrar um equilíbrio.
Os candidatos devem:
- indique o início e o fim de cada frase e parágrafo
- Indique todos os sinais de pontuação
- a menos que o uso de um dicionário tenha sido aprovado pela ETS, soletra todas as palavras comumente mal escritas e todas as palavras associadas a um tema, como lugares geográficos e nomes de pessoas, sem referência a um dicionário
Os examinadores, após indicar que sabem começar uma frase com letra maiúscula e terminar com um ponto, ou que devem capitalizar a letra "I" ao se referirem a si mesmos, não precisam continuar especificando essas convenções ao longo do texto. O escriba deve aplicá-las automaticamente.
A redação ou resposta deve ser escrita à mão ou datilografada, conforme aprovado pelo programa de avaliação. O candidato deve ter a oportunidade de revisar e revisar a redação ou resposta, desde que o tempo estagiado não tenha expirado. Riscas e inserções são permitidas e não são penalizadas, como ocorre com todos os candidatos. Pessoas que avaliarem as redações ou as respostas construídas não serão informadas de que quaisquer adaptações para o teste foram permitidas.
O escriba terá que tomar muitas decisões sobre como proceder em situações que não são descritas acima. O princípio orientador ao tomar essas decisões deve ser que o processo não deve ajudar nem penalizar o candidato.