Larry Davis é pesquisador sênior no Center for Language Education, Assessment, and Research (CLEAR) na divisão de Pesquisa e Desenvolvimento da ETS. Ele possui doutorado em estudos de segunda língua pela Universidade do Havaí, Manoa, onde sua dissertação examinou os efeitos do treinamento e da experiência no comportamento e cognição dos avaliadores em um teste de fala.
Desde que ingressou na ETS em 2012, liderou vários projetos para desenvolver abordagens inovadoras para avaliação da fala. Um dos principais aspectos dessa pesquisa é o uso de ambientes mediados por tecnologia para avaliar habilidades complexas de fala, como pragmática (adequação social) e competência interativa. Esse trabalho envolveu o desenvolvimento e avaliação de tarefas de fala presencial realizadas usando tecnologia de videoconferência, bem como o desenvolvimento de tarefas tradicionais de fala monológica, que foram aprimoradas com contextos mais profundos.
Ele também prestou consultoria no desenvolvimento de pontuação automatizada da fala para uso tanto em avaliações de pontuação quanto no fornecimento de feedback para apoiar a instrução e a aprendizagem. Davis também atua no Comitê Consultivo Técnico de Resposta Construída da ETS e colaborou em pesquisas que investigam a pontuação humana da escrita e da fala.
Outro grande ramo da pesquisa de Davis tem sido o desenvolvimento de abordagens eficientes e mediadas por tecnologia para avaliar rápida e convenientemente a proficiência geral em línguas. Ele fez parte da equipe principal que desenvolveu a avaliação TOEFL ProPlacer® , um teste rápido online de inglês para uso de colocação. Mais recentemente, atuou como o principal designer das seções de fala e escrita do novo teste TOEFL® Essentials™, uma avaliação da proficiência em inglês para fins de admissão. Nesse cargo, liderou o projeto, prototipagem e piloto de novas tarefas de fala e escrita, otimizadas para coletar o máximo de informações sobre habilidades comunicativas, minimizando o tempo e o custo administrativos.
Suas publicações incluem artigos sobre expertise de avaliadores, interação em testes de fala em pares, desenvolvimento e uso de rubricas de pontuação, avaliação da fala em ambientes mediados por tecnologia e o uso de tecnologia automatizada de pontuação para fornecer feedback sobre a fala.