Jessica Andrews Todd é pesquisadora sênior gerente, liderando o programa Innovations in Interactive Digital Assessments in STEM no ETS Research Institute. Ela obteve seu doutorado em ciências da aprendizagem pela Northwestern University. Sua pesquisa utiliza teorias e descobertas cognitivas e das ciências da aprendizagem para projetar ambientes digitais de aprendizagem e avaliação adequados para apoiar e capturar habilidades interpessoais e relacionadas. Seu trabalho também examina os processos subjacentes à aprendizagem em contextos colaborativos entre diferentes faixas etárias e domínios, focando especialmente em como as pessoas adquirem informações precisas e imprecisas em função de suas experiências colaborativas.
Seu trabalho focado no apoio à aprendizagem e colaboração em ambientes digitais de STEM foi financiado pela National Science Foundation (DUE 1535224, DUE 1400545, DRL 2101393), pelo Institute of Education Sciences (R305A170432, R305B160008) e pela Gordon Commission/MacArthur Foundation.
Seu trabalho aparece em veículos influentes como Computers and Education, Psychological Science in the Public Interest, Computers in Human Behavior e International Journal of STEM Education.
Última atualização: 27/01/2026