Dentro do ^{Teste TOEFL®} – Perguntas Integradas de Fala 3 e 4

 

Transcrição

Duração do vídeo: 09:29

Olá, eu sou o Michael da ETS e bem-vindo ao Inside the TOEFL Test.

Hoje, vamos entrar na seção de Discurso do teste TOEFL, especificamente nas perguntas três e quatro, as perguntas de Discurso Integrado sobre cursos acadêmicos.

Então, nos próximos minutos, vamos analisar como as perguntas são estruturadas e o que estão sendo perguntadas, como abordar as perguntas, como suas respostas são avaliadas. Vamos analisar uma resposta de exemplo que recebeu uma pontuação alta e daremos algumas dicas para melhorar suas habilidades de fala.

Então, aqui está geralmente como serão as perguntas e como elas são estruturadas. Na terceira pergunta, você lerá um trecho sobre um assunto acadêmico. Depois, ouvirá parte de uma aula sobre o mesmo assunto. Você terá 30 segundos para preparar sua resposta e 60 segundos para responder.

Na quarta pergunta, você ouvirá parte de uma aula. Depois, você terá 20 segundos para preparar sua resposta e 60 segundos para responder, que sempre será um resumo da aula. Agora, vamos olhar mais de perto para como são essas perguntas acadêmicas e o que elas vão pedir para você fazer.

Para a terceira pergunta, a passagem de leitura sempre será sobre um termo acadêmico ou conceito importante que pode ser encontrado em um livro didático do primeiro ano da faculdade. Por exemplo, uma leitura de ciências pode explicar o que é uma espécie-chave de ponta. Uma leitura de Psicologia pode descrever o que ela significa por inteligência emocional. Neste exemplo, a passagem é sobre fluxo.

A passagem auditiva será de parte de uma palestra sobre o mesmo tema da passagem de leitura.

Palestrante: Acho que isso vai te ajudar a ter uma ideia do que seu livro didático está descrevendo.

Michael: Na aula, você ouvirá detalhes sobre um exemplo do termo ou conceito.

Palestrante: Lembro de passar por uma sala de aula cedo numa manhã, justamente quando ele estava saindo, e ele estava péssimo. As roupas dele estavam todas amassadas e ele parecia não ter dormido a noite toda, e perguntei se ele estava bem. Fiquei surpreso quando ele disse que nunca se sentiu melhor, que estava totalmente feliz. Ele passou a noite inteira na sala de aula trabalhando em um quebra-cabeça de matemática. Ele não parou para jantar. Ele não parou para dormir. Então, ele trabalhou furiosamente a noite toda e cobriu os quadros-negros da sala de aula com equações e números e nunca percebeu que o tempo estava passando.

Michael: Então, quando você responder à pergunta, vai falar sobre como o exemplo apoia ou ilustra o termo ou conceito, como nesta pergunta sobre fluxo.

Palestrante: Explique o fluxo e como o exemplo usado pelo professor ilustra o conceito.

Michael: Para a quarta pergunta, a passagem auditiva é um trecho de uma palestra acadêmica sobre um único tema. Normalmente, começa com o professor definindo um conceito ou destacando uma questão.

Palestrante: Os seres humanos não são os únicos animais que usam ferramentas. Geralmente...

Michael: Depois, terá exemplos que ajudam a explicar ou esclarecer a questão.

Palestrante: E, na verdade, existem duas definições concorrentes, uma definição restrita...

Michael: A pergunta vai pedir que você explique o conceito principal ou a questão usando os pontos e exemplos apresentados na aula. Então, basicamente, é um resumo muito direto. Aqui está o exemplo da pergunta quatro sobre ferramentas.

Palestrante: Usando pontos e exemplos da palestra, descreva as duas diferentes definições de ferramentas dadas pelo professor.

Michael: Agora, aqui vão algumas dicas de como abordar esse tipo de pergunta de Speaking. Primeiro, os tópicos dessas perguntas podem ser de várias áreas — ciências da vida, ciências sociais, ciências físicas, história, arte, literatura. E embora seja importante praticar com textos acadêmicos, as questões são projetadas para que você não precise de conhecimento prévio em uma área específica para responder. Em outras palavras, mesmo que uma pergunta seja sobre um tema acadêmico, no fim das contas, ela não está testando seu conhecimento sobre esse tema. É testando seu inglês.

Número dois: Você pode fazer anotações durante a prova. Então, durante as passagens de Escuta, anote algumas palavras-chave ou ideias no seu papel de rascunho. Depois, use o tempo de preparação para revisar suas anotações e preparar sua resposta.

Número três: Se você terminar sua resposta antes do tempo acabar, não se repita apenas para preencher o tempo restante. Diga algo que esclareça, desenvolva ou desenvolva sua resposta. Pratique o tempo para se acostumar com o tempo que tem para responder a uma pergunta.

Antes do teste, certifique-se de entender o que os avaliadores estão procurando e como as questões são avaliadas. Na seção de Falatória, todas as respostas são avaliadas em uma escala de zero a quatro. E elas são avaliadas de forma holística, o que significa que os avaliadores ouvem vários aspectos da sua resposta e depois dão uma nota geral.

Embora existam algumas variações dependendo da pergunta, os avaliadores buscarão três coisas principais. Primeiro, a forma de entregar: Sua fala precisa ser clara e fluida, com boa pronúncia. O ritmo ou a velocidade da sua fala deve ser natural, e você deve ter padrões de entonação que soem bem.

Segundo, uso da língua: é principalmente assim que você usa gramática e vocabulário para expressar suas ideias.

Terceiro, desenvolvimento de tópicos: É principalmente como você responde completamente à pergunta, como expressa claramente suas ideias e como pode conectar uma ideia à outra de uma forma fácil de acompanhar.

Agora, vamos ouvir um exemplo de uma resposta falante que recebeu uma nota de três em uma escala de quatro pontos. Esta está respondendo à mesma pergunta sobre fluxo.

[Exemplo de áudio]: O trecho fala sobre as informações gerais sobre o fluxo, e o professor ilustra um exemplo disso. Ele disse que conheceu um amigo, um amigo que ensinava, que ensinava física, e três anos atrás, ele acidentalmente encontrou o amigo dele. Ele descobriu que as roupas do amigo estavam todas esbalafadas, e perguntou se ele estava bem, e ele disse, o amigo disse que estava tão concentrado no quebra-cabeça matemático que não dormiu nem descansou, e nem sequer comeu, e na verdade acha que o amigo dele encontrou o quebra-cabeça matemático, e ele não percebeu que o tempo estava passando, e que o amigo estava realmente no fluxo.

Michael: Agora, vamos analisar essa resposta em termos dos nossos três principais critérios — apresentação, uso da linguagem e desenvolvimento de temas. A apresentação do orador é geralmente muito clara, com boa pronúncia.

[Exemplo de áudio]: O trecho fala sobre as informações gerais sobre o fluxo. Depois, o professor ilustra um exemplo disso.

Michael: E embora seu ritmo seja frequentemente muito bom, às vezes seu discurso fica um pouco travado, e há algumas hesitações que interrompem o fluxo do discurso.

[Exemplo de áudio]: Ele disse que conheceu um amigo, um amigo que dava aulas, que dava aulas de física.

Michael: Em termos de uso da linguagem, o vocabulário e a gramática dele são sólidos, então não há grandes problemas nisso.

[Exemplo de áudio]: ... tão concentrado no quebra-cabeça matemático que não dormiu.

Michael: Para o desenvolvimento do tópico, embora ele dê um resumo preciso do exemplo do professor sobre seu amigo que passou a noite inteira resolvendo um quebra-cabeça de matemática, ele nunca explica realmente o que é flow, e essa é a primeira parte da pergunta:

[Exemplo em áudio]: Explique o fluxo.

Michael: Então, ele precisava fazer isso e depois explicar como o exemplo ilustrava o conceito. No geral, isso atende a todos os critérios para uma pontuação de três de quatro. Para mais detalhes sobre como as respostas do Integrated Speaking são pontuadas, veja o Guia de Pontuação de Palestras no site do TOEFL.

Aqui estão algumas atividades que podem ajudar você a desenvolver suas habilidades para as tarefas de Discurso Integrado.

Primeiro, desenvolva seu vocabulário acadêmico. Você deve ler textos acadêmicos para praticar. Portanto, mantenha uma lista de palavras novas importantes que você encontra e pratique pronunciá-las.

Segundo, leia uma pequena matéria de notícias. Depois, grave-se resumindo. Depois, crie uma transcrição da gravação escrevendo exatamente o que você disse. Depois, revise a transcrição e pense em outras formas de dizer a mesma coisa.

Terceiro, encontre livros didáticos em inglês que incluam questões de estudo no final de cada capítulo e pratique responder as perguntas em voz alta. Comece com assuntos que você já conhece e depois passe para assuntos menos familiares.

Quatro, se você está se gravando, colete suas gravações em um diário de áudio. Peça ao seu professor de inglês para avaliar suas gravações usando as rubricas de fala do TOEFL.

Existem muitas maneiras de melhorar seu inglês. Seja o que for que você faça, continue praticando e boa sorte no seu teste TOEFL.