Este artigo descreve as motivações por trás do design das avaliações TOEIC Bridge redesenhadas para medir as quatro habilidades de comunicação, os propósitos das avaliações e como definimos a proficiência em inglês em audição, leitura, fala e escrita em contextos cotidianos para aprendizes básicos a intermediários. Essas informações fornecem uma base para o desenvolvimento de testes e subsequentes pesquisas de validade.

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Este artigo revisa o papel da escrita em inglês no ambiente de trabalho internacional, resumindo pesquisas sobre a importância e o valor das habilidades de escrita em inglês nesse contexto. O artigo conclui destacando as principais implicações das habilidades de escrita para organizações e profissionais individuais.

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Este artigo resume o "argumento de validade" para os testes TOEIC Bridge redesenhados. O argumento da validade consiste em quatro afirmações principais sobre consistência de pontuação, validade e justiça, uso adequado do teste e impactos positivos; juntos, isso fornece uma narrativa coerente sobre a qualidade da medição e os usos pretendidos das pontuações dos testes. Ao considerar as alegações e as evidências de apoio apresentadas no argumento de validade, os leitores devem ser capazes de avaliar melhor se os testes TOEIC Bridge redesenhados são apropriados para sua situação.

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Este artigo examina e defende a avaliação da proficiência em inglês usando uma avaliação abrangente de quatro habilidades (ou seja, escuta, fala, leitura e escrita) em vez de apenas um subconjunto seleto dessas habilidades. Diferentes casos de uso dos testes TOEIC levam à conclusão de que, na maioria dos casos, a proficiência em inglês é melhor avaliada por meio de uma avaliação abrangente de quatro habilidades.

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Este artigo explica como o teste de quatro habilidades de língua é a melhor forma de avaliar se alguém pode se comunicar em inglês, e explica como essa abordagem pode:

• resultar em uma forma mais justa de avaliação para os candidatos
• Melhorar a qualidade das decisões dos usuários de teste
• Criar um impacto mais positivo para tomadores de decisão, professores e alunos

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Este estudo examina as percepções dos candidatos sobre o uso do teste TOEIC como um dos testes de conclusão em inglês em faculdades de Taiwan, instituições de ensino superior da China. Os resultados sugerem que o uso das notas do TOEIC como requisito para a graduação tem um impacto positivo no aprendizado de idiomas. Esse uso do teste também se mostrou alinhado com o uso pretendido do teste TOEIC: preparar os candidatos para obter uma vantagem competitiva no mercado de trabalho.

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