Dentro do Teste TOEFL® - Perguntas de Inferência Auditiva

 

Transcrição

Duração do vídeo: 4:46

Pessoas neste vídeo

Michael
Narrador
Professor

Introdução

[música tocando]

MICHAEL:
Olá, eu sou o Michael da ETS. Hoje, no Inside the TOEFL Test, vamos entrar na seção de Escuta do TOEFL iBT. Especificamente, as perguntas de inferência.

Na tela:
Dentro do Teste TOEFL® – Escuta
Perguntas de Inferência

Michael: Perguntas de inferência pedem ao ouvinte que demonstre compreensão do significado de algo quando não está diretamente exposto na aula ou conversa.

Na tela: Estrutura da Pergunta
Perguntas de Inferência - significado de algo não diretamente declarado

Michael: Você pode reconhecer perguntas de inferência porque elas usam frases como "Quais são as implicações de ...? ", "O que o professor implica...? " ou "O que pode ser inferido...? "

Na tela: Reconhecendo o Tipo de Pergunta
Perguntas de Inferência

  • Quais são as implicações de ...?
  • O que o professor quer dizer...?
  • O que pode ser inferido...?

Michael: Vamos ver uma pergunta de exemplo de uma palestra de literatura sobre romances policiais, incluindo uma famosa chamada The Moonstone.
Primeiro, aqui está um trecho da palestra:

Na tela: Perguntas de Exemplo
[imagem do professor dando uma palestra para os alunos]
[A Pedra da Lua no quadro-negro]
[imagem do professor dando uma palestra para os alunos]

PROFESSOR:
Então, em The Moonstone, como eu disse, Collins fez muito para estabelecer as convenções do gênero de detetive. Uh, não vou entrar em detalhes na trama, mas, sabe, a premissa básica é... hum, há esse diamante de grande hum. . de grande valor, uh, uma casa de campo, uh, o diamante desaparece misteriosamente no meio da noite, hum, a polícia local é chamada numa tentativa de resolver o crime, e eles estragam tudo, uh, e então o verdadeiro herói do livro chega. Esse é o Sargento Cuff.
Agora, Cuff, esse personagem extraordinariamente importante, hum... bem, deixe-me tentar te dar uma ideia de quem é o Sargento Cuff, primeiro descrevendo a polícia comum. E, ah, essa é a dinâmica que você vai ver ao longo da história do romance policial, hum, onde você tem os policiais comuns—que são bem-intencionados, mas oficiosos e desajeitadamente ineptos—e eles são contra-atacados por uma figura excêntrica, analítica, brilhante e... e capaz de resolver o crime. Então, ah, primeiro a polícia comum é chamada para resolver o mistério—Hum, neste caso, o detetive, ah, o Superintendente Seegrave. Quando o Superintendente Seegrave entra, uh, ele manda seus lacaios, uh, eles se enrolam, e eles realmente bagunçam a investigação, uh, o que você verá repetido—hum, você verá esse padrão repetido, especialmente nas histórias de Sherlock Holmes de alguns anos depois, onde, uh, o Inspetor Lestrade, esse idiota bem-intencionado, sempre é contra-argumentado, uh, por Sherlock Holmes, que é um gênio.

MICHAEL:
Agora, vamos analisar a pergunta.

NARRADOR:
O que o professor quer dizer quando diz isso:
PROFESSOR:
Bem, deixe-me tentar te dar uma ideia de quem é o Sargento Cuff, primeiro descrevendo a polícia comum.

Na tela:
O que o professor quer dizer quando diz isso:

  1. O Sargento Cuff é diferente da polícia comum em The Moonstone.
  2. A descrição do autor sobre o Sargento Cuff é muito realista.
  3. O Sargento Cuff aprendeu a resolver crimes observando a polícia regular.
  4. Diferenças entre o Sargento Cuff e Sherlock Holmes são difíceis de descrever.

MICHAEL:
Podemos ver que essa é uma pergunta de inferência porque usa a palavra "implicar" e pede ao ouvinte que entenda o significado de algo que não é dito diretamente pelo professor.

Na tela:
O que o professor quer dizer quando diz isso:

  1. O Sargento Cuff é diferente da polícia comum em The Moonstone.
  2. A descrição do autor sobre o Sargento Cuff é muito realista.
  3. O Sargento Cuff aprendeu a resolver crimes observando a polícia regular.
  4. Diferenças entre o Sargento Cuff e Sherlock Holmes são difíceis de descrever.

Michael: Quando o professor diz isso:

PROFESSOR:  Bem, deixe-me tentar dar uma ideia de quem é o Sargento Cuff, primeiro descrevendo a polícia comum.

MICHAEL:
Ele está insinuando que há uma diferença entre o comportamento da polícia regular e o do Sargento Cuff.

Esse contraste é apoiado em outras partes da passagem. Por exemplo, o orador descreve a polícia comum como "desajeitadamente inepta." Ele também diz que é comum em romances policiais que eles sejam contra-atacados por um personagem específico, neste caso o Sargento Cuff, que é "brilhante".

Juntos, podemos ver que a melhor resposta é A, o Sargento Cuff é diferente da polícia comum em The Moonstone.

Na tela:
[marca de verificação verde aparece ao lado da opção de resposta A]

 O que o professor quer dizer quando diz isso:

  1. O Sargento Cuff é diferente da polícia comum em The Moonstone.
  2. A descrição do autor sobre o Sargento Cuff é muito realista.
  3. O Sargento Cuff aprendeu a resolver crimes observando a polícia regular.
  4. Diferenças entre o Sargento Cuff e Sherlock Holmes são difíceis de descrever.

Michael: Aqui vai uma dica para melhorar suas habilidades de escuta:
Ouça gravações de dois palestrantes com pontos de vista diferentes sobre o mesmo tema. Quais palavras os palestrantes usam para apoiar suas ideias? As palavras são principalmente positivas ou negativas? Depois, observe como elas implicam ideias positivas ou negativas sem dizê-las diretamente.

Na tela: Dica para Desenvolvimento de Habilidade – Ouça Inferências

As palavras são positivas ou negativas?
Como eles implicam ideias positivas ou negativas?

Michael: Existem muitas maneiras de melhorar seu inglês. Seja o que for que você faça, continue praticando. E boa sorte na sua prova TOEFL.

Na tela: Para mais informações sobre o teste TOEFL® e para se inscrever, visite o site do TOEFL® em www.toeflgoanywhere.org