Centro Global de Avaliação

O Centro Global de Avaliação projeta, desenvolve e implementa pesquisas comparativas internacionais em larga escala tanto com populações adultas quanto em idade escolar. As pesquisas focam em:

Alfabetização básica como leitura, matemática/numeracia e ciências
domínios inovadores como resolução colaborativa e adaptativa de problemas
construções inovadoras como educação financeira, resolução colaborativa de problemas e resolução de problemas em ambientes ricos em tecnologia

Projetos atuais

Pesquisa da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE^®) sobre Habilidades Adultas

O ETS gerencia essa grande avaliação para a OCDE como parte do Programa Internacional de Avaliação das Competências de Adultos (PIAAC). Esta é a primeira avaliação comparativa em grande escala e realizada por computador de adultos no mundo. Ela fornece aos formuladores de políticas um perfil dos conhecimentos, habilidades e competências dos adultos em alfabetização, numeracia e resolução de problemas em ambientes ricos em tecnologia. O PIAAC expande avaliações de alfabetização anteriores e é o primeiro teste adaptativo multiestágio usado em avaliações comparativas em larga escala.

Também trabalhamos com o Education and Skills Online — uma nova avaliação administrada por computador vinculada ao PIAAC. Ela fornece resultados individuais para pessoas que desejam demonstrar habilidades de prontidão e permite que instituições, organizações e governos locais avaliem uma população para fins de treinamento e pesquisa.

Programa de Avaliação de Estudantes Internacionais (PISA)

A ETS gerencia e desenvolve essa avaliação global dos sistemas educacionais para a OCDE. O Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA) é uma pesquisa multinacional com estudantes de 15 anos, atualmente administrada em cerca de 90 países. O teste, que passou do papel para o computador em 2015, avalia o que os alunos sabem e sua capacidade de aplicar seus conhecimentos em situações reais, numa idade em que começam a participar plenamente da sociedade.

Pesquisa sobre avaliação global e em larga escala

Tempos em mudança, necessidades em transformação: aprimorando a utilidade das avaliações internacionais em grande escala. Avaliações em Grande Escala na Educação, volume 8, Número do artigo: 10 (2020)

Preocupações crescentes sobre os níveis e distribuições de capital humano, bem como como eles estão associados aos resultados para indivíduos e sociedades, contribuíram para o aumento do número de pesquisas nacionais e internacionais. Essas pesquisas não apenas examinam habilidades entre populações em idade escolar e adulta, mas também facilitam a avaliação das relações entre essas habilidades e diversos fatores de contexto. Os autores argumentam que isso pode ser feito utilizando uma estrutura abrangente e multidimensional que estabeleça um conjunto de critérios de design para que essas avaliações, presentes e futuras, possam ser avaliadas.

PIAAC: um novo projeto para uma nova era (PDF). Avaliações em Larga Escala na Educação 5(1): 11, 2017.

Como a maior e mais inovadora avaliação internacional de adultos, a PIAAC marca um ponto de infecção na evolução das avaliações comparativas em larga escala. A PIAAC cresceu a partir da base estabelecida por pesquisas que a precederam e introduziu inovações que mudaram a forma como concebemos e implementamos avaliações em larga escala. Como sugere este artigo, essas inovações ampliaram a relevância e utilidade da pesquisa, juntamente com a precisão e validade dos dados, fortalecendo a base sobre a qual futuras pesquisas podem continuar a se construir.

Avaliações em Larga Escala da Alfabetização de Adultos. Kirsch, I., Lennon, M. L., Yamamoto, K., & von Davier, M. (2017). Avaliações em larga escala da alfabetização de adultos, 285–285–10. Em R. E. Bennett & M. von Davier (Eds.), Avançando a avaliação humana: As contribuições metodológicas, psicológicas e políticas da ETS.

Este capítulo do Advancing Human Assessment descreve o trabalho do ETS em avaliações de alfabetização de adultos em larga escala. Esse trabalho foi elaborado para atender às necessidades políticas, tanto nos Estados Unidos quanto internacionalmente, com base na crescente conscientização sobre a alfabetização como capital humano. O impacto dessas avaliações cresceu à medida que formuladores de políticas e outros atores passaram a compreender cada vez mais o papel fundamental que as habilidades fundamentais desempenham em permitir que os indivíduos mantenham e melhorem sua capacidade de atender às mudanças nas condições de trabalho e às demandas sociais.

Os resultados de pesquisas em larga escala forneceram uma riqueza de informações sobre como a distribuição de habilidades está relacionada aos resultados sociais e econômicos. Igualmente importantes, as pesquisas e pesquisas associadas contribuíram para uma metodologia de avaliação em larga escala, o desenvolvimento de tipos inovadores de itens e sistemas de entrega, além de métodos para reportar dados de pesquisas que garantem sua utilidade a uma variedade de partes interessadas e públicos.