Centro de Pesquisa em Capital Humano e Educação: Relatórios de Políticas e Publicações

Habilidades, Rendimentos e Emprego de Americanos com Educação Superior Abaixo do Diploma de Bacharel (2023)

Este relatório examina o crescente interesse em ampliar o acesso à educação superior por meio de programas de certificado não graduado e programas de grau associado. Este relatório de políticas busca compreender melhor as implicações dessas tendências analisando experiências de emprego e resultados de renda de indivíduos cujo nível mais alto de escolaridade está abaixo do diploma de bacharelado.

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Capital Humano e o Comportamento de Participação na Força de Trabalho de Homens e Mulheres Americanos (2023)

Este relatório examina fatores associados ao comportamento de participação na força de trabalho de homens e mulheres em idade ativa nos Estados Unidos, com foco na conexão entre participação na força de trabalho e habilidades e desempenho educacional em capital humano. A análise revela padrões muito diferentes de apego à força de trabalho para homens e mulheres americanos nos últimos 50 anos. Os resultados sugerem que políticas voltadas a fortalecer as capacidades de capital humano da população em idade ativa para aumentar sua participação no mercado de trabalho provavelmente serão mais eficazes entre mulheres do que entre homens.

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Habilidades, Uso de Habilidades no Trabalho e Ganhos dos Trabalhadores Americanos (2022)

Este relatório se baseia em pesquisas anteriores do Centro sobre o efeito das habilidades nos ganhos dos trabalhadores americanos, examinando o uso das habilidades dos trabalhadores no trabalho como um determinante adicional dos ganhos (além do capital humano — proficiências em alfabetização, educação, experiência de trabalho — e outros fatores conhecidos por afetar os ganhos). Os resultados destacam a importância de combinar as habilidades dos trabalhadores com as exigidas no trabalho.

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Habilidades e Resultados no Mercado de Trabalho de Americanos em Idade Ativa (2022)

Este relatório explora ligações críticas entre capital humano e uma variedade de resultados do mercado de trabalho medidos com dados do PIAAC e oferece uma perspectiva única sobre a ligação entre capital humano e experiências no mercado de trabalho ao longo do ciclo de vida. Essa exploração tem o potencial de sugerir intervenções políticas direcionadas a indivíduos por faixa etária para melhor apoiar seu sucesso no mercado de trabalho.

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Habilidades e Ganhos no Mercado de Trabalho de Meio Período (2020)

Este relatório explora a diferença salarial entre trabalhadores em tempo integral e meio período em um espectro de ocupações. Os resultados mostram que profissionais de saúde e educação se destacam porque não enfrentam penalidade salarial por hora para trabalho em meio período, ao contrário daqueles que trabalham meio período em outros setores. Os autores argumentam que, apesar das variações entre diferentes grupos de trabalhadores em meio período, investimentos em capital humano resultam em ganhos substanciais no pagamento por hora.

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Habilidades e Ganhos de Graduados (2019)

Este relatório mostra que graduados universitários com habilidades mais altas em alfabetização e numeracia têm mais chances de acessar empregos melhor remunerados, mas muitos graduados não têm um nível mínimo dessas habilidades e acabam desempregados. Evidências sugerem que empregadores são bons em reconhecer e recompensar habilidades de letramento e numeracia. Os autores argumentam que cabe a nós aumentar a conscientização sobre a importância dessas habilidades para nos impulsionar a ajudar todos os indivíduos a adquirir o capital humano necessário para participar plenamente da nossa sociedade.

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Habilidades e Ganhos no Mercado de Trabalho em Tempo Integral (2018)

Este artigo examina os efeitos independentes de três medidas-chave do capital humano — habilidades de alfabetização e numeracia, nível educacional e experiência profissional — sobre os ganhos de trabalhadores empregados em tempo integral (25 a 54 anos) nos Estados Unidos. Em linha com a teoria do capital humano, este estudo encontra uma forte conexão entre os ganhos e cada medida, com os detalhes revelando ganhos significativos para aqueles com mais habilidades e educação.

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Habilidades e Pobreza Próxima dos Americanos em Idade Ativa (2024)

Este relatório do Instituto de Pesquisa ETS examina o papel crítico das habilidades de alfabetização e numeracia na pobreza e na inadequação de renda nos Estados Unidos. Utilizando dados do Programa para a Avaliação Internacional das Competências de Adultos (PIAAC), os autores formularam uma nova medida de pobreza para explorar a relação entre habilidades fundamentais e pobreza. Seus achados indicam que, embora o desempenho educacional seja importante, as habilidades fundamentais reduzem de forma independente e significativa o risco de pobreza. O artigo oferece insights valiosos para formuladores de políticas, educadores, cientistas sociais e outros interessados em discernir estratégias eficazes para aliviar a pobreza, aprimorando tanto o desempenho educacional quanto as habilidades essenciais.

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Outro Olhar sobre as Disparidades Salariais Baseadas em Gênero nos EUA: Insights do PIAAC

Este novo relatório do ETS Research Institute utiliza dados da pesquisa do Programa para a Avaliação Internacional das Competências de Adultos (PIAAC) com adultos para identificar desigualdade sistêmica nos salários dos EUA, desafiando o otimismo sobre a diminuição da diferença salarial entre gêneros. Por meio de uma análise abrangente e recomendações políticas ponderadas, este trabalho é leitura essencial para quem busca compreender as dimensões atuais da diferença salarial de gênero e suas implicações econômicas e sociais.

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Melhorando a Mensuração da Aprendizagem Cívica (2023)

Este relatório discute a aprendizagem cívica e o papel que avaliações em larga escala podem e devem desempenhar na medição desse domínio. O relatório aplica avanços nas ciências da mensuração e da aprendizagem para explorar como podemos medir melhor o conhecimento e as habilidades dos alunos em educação cívica e história dos EUA. A mensagem subjacente do relatório é clara: Para fortalecer nossa democracia e sociedade civil, precisamos repensar como educamos nossas crianças e como priorizamos o pensamento crítico tanto dentro quanto fora da sala de aula.

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Oportunidade Pelos Estados Unidos (2021)

Este relatório de políticas examina oportunidades em nível estadual analisando variáveis-chave que medem o bem-estar do estado (questões relacionadas a renda/pobreza, mercado de trabalho, resultados em saúde e segurança), estoque agregado de capital humano (educação e habilidades) e capital social (engajamento cívico, redes, confiança e coesão social).

Os resultados do relatório sugerem que os níveis de capital humano e social e o nível de bem-estar de um estado são altamente interdependentes e se influenciam de maneiras complexas. O relatório é acompanhado por 50 resumos estaduais.

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Reforçando o Meio: Um Caso para Requalificar e Aprimorar os Trabalhadores de Qualificação Média dos Estados Unidos no Século 21 (2021)

O papel da educação e das habilidades em relação ao trabalho passou por mudanças dramáticas nos últimos 40 anos. Trabalhadores em empregos de qualificação média, especialmente aqueles em indústrias tradicionalmente operárias e semiqualificadas, estão sendo deslocados ou solicitados a aprimorar suas habilidades ou requalificações em taxas não vistas desde a revolução industrial. Este relatório explora esse desafio e fornece um roteiro para construir e aprimorar as habilidades essenciais que muitos trabalhadores precisarão para prosperar agora e no futuro.

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Como Desbloquear o Poder da Educação Prisional (2020)

O papel da educação no planejamento da reintegração e na reincidência é explorado neste relatório produzido pela ETS e escrito por Stephen J. Steurer. O relatório apresenta um argumento convincente para que medidas imediatas sejam tomadas para melhorar a educação e as habilidades da população encarcerada.

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Conter a Crise da Leitura na América: Um Chamado à Ação para Nossas Crianças (2019)

Este relatório explora algumas das razões para baixa proficiência em leitura e compreensão, focando na falta de habilidades básicas de leitura em alunos mais velhos. Usando dados de habilidades dos alunos, o relatório mostra que pouco mais de um terço dos alunos do quarto ano são proficientes em leitura nos Estados Unidos. Os autores oferecem recomendações práticas para melhorar as habilidades desses leitores com dificuldades.

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Se Você Não Consegue Estar Com Os Dados Que Ama: E os Riscos de Amar os Dados Com Que Você Está (2019)

Este estudo de pesquisadores da Drexel University e da ETS descobre que as habilidades de adultos trabalhadores não estão tão estreitamente ligadas aos níveis de escolaridade quanto amplamente se pensa. Usando dados sobre as proficiências em alfabetização de adultos nos EUA, o estudo mostra que a obtenção de diploma e diploma é um indicador insatisfatório para habilidades, já que quase 34 milhões de americanos empregados seriam classificados erroneamente ao confiarem em credenciais para avaliar suas habilidades.

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Escolhendo Nosso Futuro: Uma História de Oportunidade na América (2016)

As interações entre poderosas forças econômicas globais, políticas governamentais e práticas empresariais geraram um conjunto autossustentável de dinâmicas que levaram a uma polarização econômica, social e política crescente. Este relatório abrangente examina a magnitude dessa crise e apresenta uma estrutura para desenvolver intervenções e políticas baseadas em evidências, voltadas para melhorar as oportunidades na América.

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A Dinâmica da Oportunidade na América (2016)

Escrito por líderes de diversas áreas — incluindo educação, economia, demografia e ciência política — este livro ilumina aspectos-chave do problema da desigualdade de oportunidades e oferece uma série de recomendações para reverter tendências prejudiciais.

Em todo o país, nossas crianças estão começando a vida a partir de pontos de partida muito diferentes. Alguns têm aspirações e acreditam que elas podem ser alcançadas. Para muitos outros, as aspirações são temperadas, se não frustradas, pelas realidades sóbrias do cotidiano. Esses diferentes pontos de partida colocam as crianças em trajetórias distintas de crescimento e desenvolvimento, levando, em última análise, a resultados adultos muito distintos. Este volume constitui uma base essencial para discussões informadas e análises estratégicas.

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